La gestión tutorial docente y el manejo del acoso escolar en una institución educativa secundaria del distrito de Santa Rosa, Chiclayo

Abstract

En la presente investigación titulada La gestión tutorial docente y el manejo del acoso escolar en una institución educativa secundaria del distrito de Santa Rosa, Chiclayo; pertenece al enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional. Se decidió trabajar en la I. E. José Olaya Basadre de nivel secundaria cuya población es de 18 docentes tutores representando el cien por ciento de la población de estudio, quienes respondieron a 02 cuestionarios relacionados con la gestión tutorial y acoso escolar; los cuales fueron previamente validados por juicio de expertos quienes determinaron su validez y aplicabilidad. La investigación determinó que existe relación significativa entre la gestión tutorial que ejercen los docentes frente al acoso escolar “bullying” en la I.E José Olaya Basadre del distrito de Santa Rosa; quedando probada la hipótesis de la presente investigación siendo el valor de la correlación de Pearson de 0,883; con respecto al nivel de gestión tutorial docente el 44.5% se encuentra en un nivel regular y el 33.3% tiene una gestión tutorial deficiente en relación al manejo del acoso escolar y el nivel de acoso escolar identificado es medio en el 72.2%.