Violencia escolar y estrategias de afrontamiento en adolescentes del nivel secundario de una institución educativa estatal de Chiclayo 2020
Date
2020Metadata
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La violencia escolar es un problema que se viene acrecentando con el pasar del
tiempo en nuestra realidad nacional; es, por ende, que la presente investigación,
tiene como finalidad, determinar el nivel de relación entre violencia escolar y
estrategias de afrontamiento en adolescentes del nivel secundario de una
institución educativa estatal de Chiclayo – 2020. Para la cual se trabajó bajo un
enfoque de tipo cuantitativo con diseño no experimental transeccional. El estudio
estuvo constituido por una muestra de 161 estudiantes pertenecientes a una
institución educativa nacional, cuyas edades oscilaron entre los 12 a 18 años, a
quienes se les aplicó como el cuestionario el de violencia escolar (CUVE3-ESO)
y la escala de afrontamiento para adolescentes (ACS) de Frydenberg y Ramos.
Dichos instrumentos presentan reactivos planteados en escala de likert, los
cuales permitieron ser analizados a través del programa estadístico SPSS 25,
de donde se pudo conocer que un 22% de adolescentes evidenciaron un nivel
alto de violencia escolar, en tanto que un 62% mostró un nivel medio y
finalmente, un 16% registró un nivel bajo. Por otro lado, en lo que corresponde a
las estrategias de afrontamiento se pudo identificar que un 61% de adolescentes
no utilizan la estrategia “Resolver el problema”; en tanto que un 41% utiliza
algunas veces la estrategia “Referencia de otros”; por último, un 56% de
adolescentes utilizan a menudo la estrategia “No productiva”. Finalmente, a
través del análisis correlacional de Spearman (p < 0,5) se pudo conocer que no
existe relación entre las variables en estudio.
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