Las competencias digitales y el aprendizaje colaborativo de los docentes de la red 2 y 3 de Huaral, 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y aprendizaje colaborativo de los docentes de la red 2 y 3 del distrito de Huaral, 2020. La metodología que se empleó para esta tesis estuvo relacionada con un enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional descriptiva. La muestra estuvo conformada por 90 docentes de la red 2 y 3 del distrito de Huaral, 2020 También, el instrumento fue sometido a una prueba piloto antes de ser aplicado, para corroborar la fiabilidad del instrumento, se utilizó la prueba de Alfa de Cronbach, se procesaron los datos de cada cuestionario alcanzando un nivel de confiabilidad de la competencia digital 0,984 y en aprendizaje colaborativo 0,984. La confiabilidad de los 2 instrumentos tiene una correlación de confiabilidad excelente. Entre los resultados más resaltantes que se han obtenido de la población estudiada, en la variable competencia digital, manifestándose un 81,11% en nivel bajo, 14,44% con un nivel medio y un 4,44% con un nivel alto y aprendizaje colaborativo, manifestándose un 26,67% en nivel bajo, 68,89% con un nivel medio y un 4,44% con un nivel alto, se concluyó que competencias digitales se relacionan directamente con el aprendizaje colaborativo.