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Mostrando ítems 31-40 de 45
Inferencias causales de profesores que realizan la lectura de textos con implicancia causal y subordinación oracional
(Universidad César Vallejo, 2017)
La investigación describe el estudio experimental en inferencias causales
durante la lectura de textos breves de profesores (lectores expertos) del
distrito de San Juan de Lurigancho, Lima (N= 36). Se compararon ...
Acceso abierto
Didáctica semiótica y gamifcación matemática no digital en niños de un Complejo Municipal Asistencial Infantil
(Universidad César Vallejo, 2018)
El estudio desarrolló dos experiencias basadas en didáctica semiótica y gamifcación no digital, se justifcó en abordar la problemática escolar en la adquisición de la numeración y conteo en el aprendizaje en matemáticas,
el ...
Acceso abierto
Efectos de conductas proactivas y prosociales en incidentes críticos de escolares limeños
(Universidad César Vallejo, 2017)
El estudio se centra en los planteamientos teóricos de conducta proactiva
y prosocial de Covey (1996), Xifra (2009) y Roche-Olivar (2004), con
el objetivo de analizar las diferencias signifcativas en la disminución ...
Acceso abierto
Emociones desde el proceso mental inferencial: Experiencia con niños y niñas con y sin problemas socioemocionales
(Universidad César Vallejo, 2015)
Las emociones y su funcionalidad hoy en día, aparecen de manera paula en el proceso de aprendizaje, alimentándose por experiencias que los niños y niñas traen consigo desde distintos contextos, el seno familiar, grupo de ...
Acceso abierto
Tensiones didácticas: el análisis de incidentes críticos como fortalecedores reflexivos de la docencia en contextos vulnerables
(Universidad César Vallejo, 2020)
Los incidentes críticos son eventos situacionales, que provocan desesperación
y caos en la convivencia escolar entre el docente y sus estudiantes.
Desde otra perspectiva, pueden generar fortalezas efectivas en la ...
Acceso abierto
Estado de la resiliencia en docentes que laboran en el contexto pandémico en Perú
(Universidad César Vallejo, 2020)
El estudio de la resiliencia es crucial para el desarrollo social, más aún, al
encontrarnos en un evento sin precedentes como la aparición de la pandemia
Covid-19. Esto pone a prueba la resistencia del ser humano ...
Acceso abierto
Sostenibilidad de la convivencia escolar mediante procesos educacionales artivistas aplicados en Perú
(Universidad César Vallejo, 2020)
El artivismo en educación es una propuesta que busca cambiar la sociedad, desde la formación
de dimensiones humanas, mediante la participación escolar ante las coyunturas del entorno. A su vez, la
convivencia escolar es ...
Acceso abierto
Competencias digitales y resiliencia: una revisión teórica enfocada en el profesorado
(Universidad César Vallejo, 2021)
Las competencias digitales y la resiliencia son destrezas o capacidades funcionales para la humanización tecnológica y el soporte emocional para integrarse a la ciudadanía digital. En el campo educacional, exclusivamente, ...
Acceso abierto
Gestión emprendedora universitaria desde la responsabilidad social para el desarrollo de la conciencia ambiental en un distrito vulnerable de Lima
(Universidad César Vallejo, 2020)
El objetivo fue aplicar un proyecto de responsabilidad social universitaria (RSU) para desarrollar la concientización ambiental en pobladores de un distrito limeño. El tipo de investigación fue cuantitativo, experimental. ...
Acceso abierto
Competencias digitales, liderazgo distribuido y resiliencia docente en contextos de pandemia
(Universidad César Vallejo, 2020)
El objetivo del estudio es analizar las relaciones entre las variables competencias
digitales, liderazgo distribuido, y resiliencia de los docentes que realizan educación
virtual en el contexto pandémico por SARS-CoV 2. ...
Acceso abierto