Estrategias de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Nacional

Abstract

La tesis Estrategias de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes del primer ciclo de una Universidad Nacional es una investigación de tipo sustantivo-básico que busca ampliar la explicación entre la correlación: comprensión lectora y rendimiento académico en el nivel universitario. La población son los estudiantes del primer ciclo de estudios básicos de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur y la muestra se constituyó por selección aleatoria simple de 169 estudiantes de las carreras profesionales de Administración de Empresas, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Mecánica-Eléctrica e Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones. La Hipótesis General fue: “Existe relación positiva y significativa entre el uso de las estrategias de comprensión lectora con el rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur” la misma que ha sido aceptada luego de aplicar el instrumento elegido – Test de la comprensión lectora inferencial de textos especializados de Ugarriza – y de procesar los resultados obtenidos a través del software SPSS así como de desarrollar su análisis y de proponer las conclusiones y las recomendaciones correspondientes considerando las dimensiones de la tipología textual.