Acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en una institución educativa pública del distrito de Comas, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general identificar la influencia del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de los profesores de una institución educativa pública del distrito de Comas, 2021. La investigación es de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, de diseño no experimental, transeccional o transversal y de nivel descriptivo, correlacional causal utilizando la prueba estadística Regresión Logística Ordinal. En la obtención de datos se aplicó la encuesta como técnica y el cuestionario con escala de Likert como instrumento para cada variable. Para la variable Acompañamiento pedagógico se planteó 24 ítems y para la variable desempeño docente se estableció 23 ítems. Se concluyó que el acompañamiento pedagógico influye en el desempeño docente con una dependencia moderada y el índice de Nagelkerke evidencia que la probabilidad de la variabilidad del desempeño docente depende en un 55,5% del acompañamiento pedagógico.