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dc.contributor.advisorGoñi Cruz, Félix Fernando
dc.contributor.authorReyes Montero, Melissa Andrea
dc.date.accessioned2017-11-29T14:31:26Z
dc.date.available2017-11-29T14:31:26Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12692/7164
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la discriminación auditiva y la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la I.E. José María Eguren del distrito de Barranco, 2014. Es una investigación de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, trasversal - correlacional, el método aplicado es sustantivo, la población de estudio estuvo conformada por 100 estudiantes de la institución educativa mencionada, la muestra fue de tipo probabilístico aleatorio. La muestra se distribuyó de manera proporcional para cada uno de los grados y género haciendo un total de 81 estudiantes. La recolección de datos se realizó a partir de la aplicación de un cuestionario de 104 ítems para la variable discriminación auditiva y de 21 ítems para la variable comprensión lectora, la validez de dichos instrumentos se realizó a criterio de tres expertos y la confiabilidad mediante la fórmula estadística del coeficiente de Kunder-Richardson (KR-20). Las conclusiones a las que se llegaron fueron de que existe relación significativa entre las variables discriminación auditiva y la comprensión lectora, los datos estadístico arrojan un grado de significatividad de (rho = 0.45, p< 0.01); asimismo que la variable discriminación auditiva tiene relación significativa con las tres dimensiones planteadas para la variable comprensión lectora, sin embargo en la dimensión de la variable comprensión lectora a nivel Literal es débil. Y de ello podemos inferir que en la población estudiantil a mayor o menor discriminación auditiva existirá mayor o menor comprensión lectora.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad César Vallejoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad César Vallejoes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UCVes_PE
dc.subjectDiscriminación auditivaes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectPrimariaes_PE
dc.titleLa discriminación auditiva y la comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de educación primaria de la I.E. “José María Eguren”, distrito de Barranco, 2014es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Problemas de Aprendizajees_PE
thesis.degree.grantorUniversidad César Vallejo. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMagíster en Problemas de Aprendizajees_PE
dc.description.sedeLima Nortees_PE
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionProblemas de Aprendizajees_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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