Gestión directiva y su incidencia en el desempeño docente del nivel inicial, distrito de Anco Huallo, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo incide la gestión directiva en el desempeño docente del nivel inicial en el Distrito de Anco Huallo, en base a una línea metodológica de carácter cuantitativa, no experimental, explicativa, con una muestra de 30 docentes de un total de 40, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios con una alta confiabilidad (0.89 Gestión directiva y 0.94 Desempeño docente). En base a los resultados descriptivos, los docentes perciben a la gestión directiva como eficiente (56.7%), 26.7% lo considera regular, y el 16.6% lo percibe como deficiente. Para el desempeño docente es percibido dentro del nivel alto (60.0%), nivel medio (23.3%), y el 16.7% se considera dentro del nivel bajo. Los datos codificados correspondientes a las variables siguen una distribución no normal, requiriendo el uso de la Prueba no paramétrica “Rho de Spearman”, donde el Sig. (p-valor=0,000) calculado resultó menor al error estadístico (p<0.05); por ende, se concluye que hay una relación directa y significativa; además, el coeficiente de “rho=0,849” calculado demostró una correlación positiva y alta entre las variables, demostrándose que: “La gestión directiva incide de forma directa en el desempeño docente del nivel inicial, Distrito de Anco Huallo, 2021”.