Clima social familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes del quinto ciclo de una Institución Educativa de Pataz, 2021

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre el Clima social familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes del quinto ciclo de una Institución Educativa de Pataz, 2021. El tipo de investigación: es básica, cuyo objetivo es generar conocimientos nuevos sobre un trabajo de estudios, con un diseño descriptivo correlacional con un corte transversal, se trabajó con una muestra de 52 estudiantes del quinto ciclo. Para hallar la correlación se aplicó la técnica de la encuesta con dos escalas tanto para el clima social familiar de Moos, Moos y Tricket con una confiabilidad 0.857 y la escala de inteligencia emocional adaptado por Goleman con una confiabilidad 0.808. se determinó que la correlación entre el Clima social familiar y la inteligencia emocional en los estudiantes del quinto ciclo de una Institución Educativa de Pataz. Con el procesamiento de datos se demostró que hay una correlación entre las dos variables con un alto nivel de significancia de P <0.05, llegando a evidenciar con datos confiables que las dimensiones se relacionan con cada variable. El coeficiente de correlación de Pearson presenta un valor de 0.656, quedando en evidencia que ambas variables poseen una correlación directa, presentando un valor p (sig=0.000) menor al nivel de significancia, por lo tanto, se acepta a la hipótesis general porque existe una correlación significativa en las variables de estudio. con esto se corrobora, que las variables se encuentran asociados en la formación del niño, el medio familiar donde nacen y crecen favorecen espacios de comunicación para que los niños expresen sentimientos, deduciendo que los integrantes que lo conforman el núcleo familiar tienen una inteligencia emocional bien definida. en la dimensión de relaciones y estabilidad se coincide con la investigación.