Noción espacial en educación a distancia en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°168 Sucre, 2021

Abstract

El trabajo de investigación tuvo como objetivo: Determinar el nivel la noción espacial por la modalidad de educación a distancia en niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N°168 Sucre, 2021. La investigación se desarrolló enmarcada en un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo simple, diseño no experimental transversal. La muestra estuvo conformada por 80 niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N.° 168 Sucre. El instrumento aplicado para el análisis cuantitativo de los datos que una lista de cotejo, validado por la técnica de juicio de expertos, cuyo índice de fiabilidad Kr20 fue de ,883 lo que explica el 89,2% de fiabilidad del instrumento. La conclusión fue: Se determinó el nivel de noción espacial con los puntajes presentados en relación a la variable noción espacial, el 25 % se encuentra en nivel inicio, el 43,75% se encuentra en nivel de proceso y el 31,25% se encuentra en nivel de logro, en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°168 Sucre, 2021, encontrando la necesidad de implementar actividades contextualizadas según el entorno del hogar dada la modalidad de educación a distancia.