La educación financiera desde la visión de docentes universitarios de ciencias económicas en Latinoamérica

Abstract

La investigación tuvo como objetivo conocer la visión que tienen los docentes universitarios de Latinoamérica sobre la educación financiera, como proceso formativo en las carreras profesionales de ciencias económicas, la misma tuvo un enfoque cualitativo orientado a comprender el fenómeno desde la visión de los docentes, quienes, por su mismo rol de educadores y sus experiencias, nos dieron aportes sobre la importancia de insertar en el proceso formativo la educación financiera. El método utilizado fue el fenomenológico y como técnica la entrevista. Se aplicó una entrevista a profundidad estructurada con preguntas abiertas, a 13 docentes de diferentes universidades de Latinoamérica. El análisis de los datos se realizó mediante el Software Atlas ti en su versión gratuita lo que permitió interpretar y triangular los resultados. Se concluye que la educación financiera está en proceso de desarrollo y no está alineado con el plan de estudios, se priorice más en el aspecto académico, la cual se debería incluir como curso transversal en las carreras universitarias, además hacer masiva su enseñanza en todas las etapas del ser humano, diferenciando la temática, terminología y las estrategias didácticas, y con dichas iniciativas dinamizar el mercado. Los resultados señalan que los docentes perciben que la educación financiera implica un compromiso a nivel de universidad, ministerio de educación e instituciones encargadas de la regulación de nuestra economía, y con el trabajo mancomunado dotar de conocimientos y despertar competencias y habilidades en la sociedad.