La comprensión lectora y la lectura de historietas mediante el uso del WhatsApp en estudiantes de San Juan de Lurigancho

Abstract

Este trabajo de investigación surge por la preocupación de encontrar propuestas pedagógicas viables para elevar los niveles de comprensión lectora en nuestras instituciones educativas, tiene como objetivo central la de encontrar la relación representativa entre la comprensión lectora y la lectura de historietas. La metodología de investigación aplicada que se usó para obtener los datos fue método hipotético deductivo en consecuencia de la explicación y descripción del problema de la relación entre la comprensión lectora y la lectura de historietas, el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, de diseño no experimental, transversal correlacional simple, ya que se tiene la finalidad de buscar soluciones a un problema específico. En este trabajo de investigación participan 133 activos de muestra de un total de 205 estudiantes en población de sexto grado del colegio 1182 El Bosque en nivel primaria. La recolecta de información se realizó utilizando la técnica de la encuesta, y como instrumento de recolección el cuestionario de la escala de Likert, para cuyo efecto fue validado con tres profesionales expertos entre maestros y doctores. La conclusión de la presente investigación es que se demuestra la relación entre la comprensión lectora y la lectura de historietas mediante el uso del WhatsApp en alumnos del sexto grado del nivel primaria del colegio 1182 El Bosque en la Ugel 05 del distrito de San Juan de Lurigancho de 2020.