Programación y ejecución del presupuesto por resultados en la Gerencia Regional de Educación Cusco, periodo 2018

Abstract

El presente trabajo de investigación se elaboró con el propósito de establecer la relación de la programación presupuestal y ejecución presupuestal por resultados en la Gerencia Regional de Educación Cusco, 2018. Fue un estudio de tipo no experimental, de diseño correlacional, transversal, descriptivo desde un enfoque cuantitativo, el muestreo fue no probabilístico y por conveniencia con una muestra constituida por 23 trabajadores del área, a los que se aplicó el instrumento de recolección de datos en la forma de cuestionarios, uno para medir el nivel de la variable Programación Presupuestal y sus dimensiones y otro para medir los niveles de la variable Ejecución Financiera y sus dimensiones. Los datos recolectados se procesaron a través de la estadística descriptiva para establecer los niveles de cada una de las variables, y luego aplicar la estadística inferencial. Entre los resultados se obtuvo que el 60.9% de los trabajadores consideran que la programación presupuestal fue regular, quiere decir que fue moderada el diagnóstico presupuestal, la aplicación del plan estratégico y la asignación presupuestal, el 56.5 % de los trabajadores percibieron que el nivel de ejecución presupuestal fue regular en el desenvolvimiento de sus tres categorías presupuestales que fueron acciones centrales, APNOP y programas presupuestales, el estudio concluyo que existe una relación muy buena entre ambas variables. Se realizó la verificación de la hipótesis a favor de p=0.950 < 0.05 que sustenta la aceptación de la hipótesis general. Existe una relación significativa entre la programación presupuestal y la ejecución del presupuesto por resultado de la Gerencia Regional de Educación Cusco 2018