Programa sobre gamificación para mejorar la motivación académica en estudiantes de odontología de una universidad pública de Tacna, 2021

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación fue demostrar la diferencia significativa tras la aplicación de un programa de gamificación para mejorar la motivación académica en estudiantes de la escuela profesional de odontología de una universidad pública de Tacna, 2021. Para lo cual se considerado un enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental de corte longitudinal, habiéndose desarrollado en 28 estudiantes del IV ciclo de la escuela profesional de odontología. Para la recolección de datos se utilizó como instrumento la escala de motivación situacional académica, siendo aplicada en pre y post experimento en el grupo control y experimental. Los resultados obtenidos mediante el estadístico U de Man Whitney (Sig. = 0,03), permite confirmar la diferencia significativa en la variable motivación académica posterior a la ejecución del programa gamificado. Asimismo, se concluye que la percepción de los estudiantes, con respecto a la variable motivación académica, se incrementa posterior a la aplicación en una asignatura gamificada.