Aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje por competencias en estudiantes de la Institución Educativa 3048, Lima, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje por competencias en estudiantes de la Institución Educativa 3048, Lima, 2021, investigación con enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel aplicado, de tipo descriptivo, correlacional, diseño no experimental, contó con una población de 176 docentes y una muestra de 120, la técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, que se validó por juicio de expertos, y la confiabilidad fue con Alfa de Cronbach, cuyos resultados en el aprendizaje basado en proyectos fue 0,935 y en el aprendizaje por competencias fue 0,869. Se concluye que de acuerdo a la hipótesis general existe correlación entre el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje por competencias según la correlación de Rho de Spearman cuyo valor fue 0,615, que indica que es moderada, positiva y significativa.