Estrategias metodológicas para mejorar la enseñanza de contabilidad en las instituciones educativas técnicas del Distrito 12D06 Buena Fe - Valencia, 2021

Abstract

Este estudio tuvo como propósito determinar el efecto del diseño y aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la enseñanza de contabilidad desde la percepción de los estudiantes de las Instituciones Educativas Técnicas del Distrito 12D06 Buena Fe-Valencia, 2021. El estudio se realizó bajo la metodología cuasiexperimental, con una muestra de 70 estudiantes, distribuidos en grupos de 35 estudiantes uno experimental y otro de control. Para el recojo de la información se utilizó como instrumento un cuestionario el cual fue sometido a una validación de juicio de expertos y para garantizar su confiabilidad se realizó el análisis estadístico utilizando el coeficiente de Alfa de Cronbach; también, se utilizaron las herramientas de Excel, SPSS para proceso de datos y la herramienta estadísticas de Shapiro-Wilk para la prueba de normalidad, además, para la comprobación de la hipótesis se utilizó el estadístico de la U de Mann-Whitney. Como resultado se obtuvo que luego de la aplicación de las estrategias cambio el nivel de enseñanza de “mala” a “muy buena”, obteniendo un valor “p” significativo de 0,000 según la U de Mann-Whitney y se concluye que la aplicación de las estrategias metodológicas mejora de manera significativa la enseñanza de contabilidad según la percepción de los estudiantes.