Uso de Classdojo para mejorar el aprendizaje del inglés de las estudiantes de cuarto de primaria del colegio privado-2021
Date
2022Metadata
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El propósito fue demostrar la influencia de la plataforma Classdojo en el aprendizaje
del idioma inglés. El enfoque de estudio fue cuantitativo, el diseño fue experimental
y el subdiseño pre-experimental y de tipo aplicada. La población estuvo compuesta
por 18 estudiantes. Además, se utilizó el instrumento relacionado con el aprendizaje
significativo elaborado por Olín en el año 2018, el cual consta de 20 preguntas
cuyas dimensiones fueron experiencia previa, nuevos conocimientos y relación
entre nuevos y antiguos conocimientos, los cuales fueron válidos y con una
confiabilidad de 0.8 usando el Alfa de Cronbach. Luego se procedió a la recolección
de los datos y estos fueron procesados a través del programa SPSS V. 21, donde
en el post- test se obtuvieron los siguientes resultados en cuanto al aprendizaje del
inglés, se encontraron en el nivel deficiente al 19%, asimismo, se mantuvo el 50%
en el nivel moderado y en el nivel eficiente se encontró el 92%. Es así que mediante
este estudio se mostró evidencias en el grupo experimental, luego de la
implementación del uso de Classdojo hubo una mejoría en los niveles de
aprendizaje del inglés, teniendo como P valor =0,000 < 0.05, lo cual implicó
rechazar la hipótesis nula.
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