Competencias docentes y logros de aprendizaje en el área de Comunicación de los estudiantes del VII ciclo de las instituciones educativas de la Red 05 - UGEL N° 06 – Ate, 2015

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo establecer la relación que existe entre las competencias docentes y los logros de aprendizaje en el área de Comunicación de los estudiantes del VII ciclo de las instituciones educativas públicas de la Red 05 - UGEL N° 06 - Ate, 2015. El presente estudio presentó una metodología de enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue básico, el diseño no experimental correlacional – transversal. La población fue de 1879 estudiantes del VII ciclo; la muestra de estudio estuvo conformada por 319 estudiantes. Se aplicó una encuesta mediante un cuestionario a los estudiantes para la variable competencias docentes. Para la variable logros de aprendizaje en el área de Comunicación se utilizaron las calificaciones obtenidas por los estudiantes en el primer trimestre en el año lectivo 2015. Los resultados mostraron que un 54% de estudiantes encuestados opinaron que las competencias docentes en su mayoría se encuentran en un nivel medio; un 28% opinaron que el nivel es alto y muy alto un 6,3%; sin embargo, el 10% opinaron que presentan un nivel bajo y un 0,6% que el nivel de competencia docente es muy bajo. En cuanto a los logros de aprendizaje de los estudiantes en el área de Comunicación, un 62,4% se encuentran en proceso, un 28,5% en previsto, 0,9% en logro destacado; sin embargo un 8,2% se encuentra en inicio. Por lo tanto, las competencias docentes y los logros de aprendizaje en el área de Comunicación de los estudiantes del VII ciclo de las Instituciones Educativas Públicas de la Red 05 – UGEL N° 06 - Ate, 2015 están relacionadas directamente, ya que según la correlación de Spearman = 0,742*** representando una correlación significativa al nivel 0,01 (bilateral).