Las actitudes hacia la lectura y su relación con la comprensión de textos poéticos en estudiantes de 6° grado de primaria en la I.E. ”Juan Velasco Alvarado” - Comas, 2013

Abstract

Estudio de diseño no experimental - transversal, de tipo correlacional descriptiva, para la cual se elaboró una prueba de comprensión de textos poéticos, y se adaptó el cuestionario de actitudes hacia la lectura propuesto por Cubas (2007), alcanzándose una confiabilidad de 0.78, para tal instrumento, realizándose en una muestra de 77 sujetos de 6º grado del nivel Primaria de la I.E. “Juan Velasco Alvarado” del distrito de Comas (Lima) durante el año 2013. Basado en la teoría de actitudes de Ruiz y Sánchez (1999) y Mendoza y Pascual (1988). Tuvo por objetivo encontrar la relación entre las variables actitudes hacia la lectura y comprensión de textos poéticos, y a su vez describir los datos más relevantes sobre las dimensiones de cada variable: autoeficacia lectora, sentido de utilidad de la lectura; y afecto como actitudes, y la comprensión de textos poéticos a nivel literal, inferencial y emocional. Los hallazgos demostraron que existe un alto nivel emocional de comprensión poética y un porcentaje considerable en la actitud afecto y autoeficacia como desfavorables, de igual manera no se encontró relación entre las variables.