Nivel de ortografía en estudiantes de primaria en dos instituciones educativas de Lima, 2022
Fecha
2022Metadatos
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La presente investigación tuvo como objetivo general Comparar el nivel de
ortografía entre una institución pública y una institución privada de Lima, 2022,
empleando una metodología de tipo aplicada, no experimental, descriptiva,
hipotética-deductiva; empleando como método de recolección de datos el Test
de Rendimiento Ortográfico (T.R.O.) de Dioses Chocano aplicado una muestra
de 195 estudiantes donde 91 son pertenecientes a una Institución Privada y 104
pertenecientes a una Institución Pública, empleando la prueba estadística U
Mann de Withney. Entre los resultados obtenidos, se evidenció un nivel bajo de
ortografía en ambas instituciones, siendo predominante en la institución pública;
de igual modo, respecto a las dimensiones evaluadas, se pudo observar que,
respecto a la Ortografía Literal se pudo observar que el rendimiento en ambas
instituciones es regular, respecto a la Ortografía Acentual también se observó un
nivel medio-bajo de rendimiento ortográfico y finalmente, en relación a la
Ortografía Puntual se observó un nivel medio-bajo en el rendimiento educativo
sobre la ortografía; demostrando que existen diferencias significativas entre
ambas instituciones y los niveles de ortografía evaluados, representando una
significancia de 0,000 en cada uno de los ítems.
Colecciones
- Lima Este [132]