Aprendizaje vivencial y su influencia en la empatía cognitiva y afectiva en estudiantes de un instituto superior de Cajamarca, 2022
Date
2022Metadata
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El estudio presentó como propósito determinar la influencia del aprendizaje
vivencial en la empatía cognitiva y afectiva en estudiantes de un Instituto Superior
de Cajamarca, se trabajó con un estudio de enfoque cuantitativo de tipo aplicada y
alcance explicativo. Su diseño correspondió a un cuasi experimental, compuesta
por un grupo de control de 34 estudiantes y el grupo experimental de 43 estudiantes
del V ciclo. Para la medición de la empatía cognitiva y afectiva, se aplicó el Test de
empatía cognitiva y afectiva (TECA) desarrollado por López-Pérez et al. (2008),
validado por Ruiz (2016), posee adecuado nivel de confiabilidad por Alfa de
Cronbach (α) .781 y Omega de McDonald (Ω) .779. Los resultados evidencian que
a nivel descriptivo el nivel de empatía cognitiva y afectiva fue medio tanto para el
grupo de control y experimental, mientras que luego del post test se evidenció una
diferencia en el grupo experimental que permitió concluir que el aprendizaje
vivencial en función a sus componentes de emocionalidad, reflexividad,
experiencias y competencias tienen influencia en la empatía cognitiva y afectiva de
los estudiantes del Instituto de educación superior (ρ = .049) aceptando de esta
manera la hipótesis de investigación.
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