Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de una institución educativa de Cañete, 2022
Date
2022Metadata
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La presente investigación, tuvo como objetivo determinar la relación entre la
comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en los
estudiantes de la Institución Educativa “San Antonio de Padua”, Cañete. Acerca
de la metodología, el enfoque es cuantitativo, tipo básica, diseño no
experimental correlacional y de corte transversal. La población estuvo
compuesta por 1002 estudiantes, el muestreo fue no probabilístico, con respecto
a la muestra estuvo conformada por 287 estudiantes. Se empleó como técnica
la encuesta y como instrumento para el recojo de datos un cuestionario con
interrogantes que permitan recoger la información adecuada por parte de los
encuestados, validados según juicio de expertos y probados para su
confiabilidad por el alfa de Cronbach. Los datos obtenidos fueron tabulados y
procesados en estadística descriptiva e inferencial con lo que se logró determinar
la relación entre variables y las pruebas de hipótesis, mediante el programa
SPSS. Después del análisis estadístico inferencial realizado, se concluye que,
sí existe relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas
matemáticos en los estudiantes de la Institución Educativa Pública San Antonio
de Padua, Cañete, 2022, con un nivel de significancia de 0,000 y un coeficiente
de correlación del Rho de Spearman positiva moderada de 0,597.
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