Dificultades de la conciencia fonológica en estudiantes de segundo grado de primaria de una institución educativa de Villa el Salvador

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias que existe en las dificultades de la conciencia fonológica en estudiantes de dos aulas de segundo grado de una institución educativa, Villa el Salvador. Tuvo un enfoque cuantitativo, fue de tipo básica y con diseño no experimental de alcance descriptivo comparativo, conto con una muestra de investigación de 60 estudiantes conformada por segundo grado A (grupo uno) y segundo grado C de primaria (Grupo dos). como instrumento de investigación se utilizó la prueba para la evaluación del conocimiento fonológico con un nivel de confiabilidad de KR=0,849, entre los principales resultados tenemos que el grupo uno muestra un rango promedio de 40,83 y el grupo dos 20,17. En la prueba de hipótesis se encontró un valor de U=140,000 y un Sig.=0,000 entre ambos grupos. Con lo cual, se determinó que existen diferencias significativas en las dificultades de la conciencia fonológica en estudiantes de dos aulas de segundo grado de una institución educativa, Villa el Salvador.