ESCUELA DE POSTGRADO
Universidad César vallejo
Identidad católica y el fortalecimiento de los valores en los
docentes del Colegio Parroquial San Ricardo
TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
AUTOR:
Br. Cruz Elena Gloria Canevello Correa
ASESORA:
Dr. Ana Maritza Boy Barreto
SECCIÓN:
Educación e Idiomas
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Gestión y calidad educativa
PERÚ -2016
Dr. Mitchell Alarcón Diaz
Presidente
Dr. Jorge Rafael Díaz Dumont
Secretario
Dr. Ana Maritza Boy Barreto
Vocal
Di
Dedicatoria
A mi madre, por su labor abnegada e incansable. Por
fortalecer mi deseo de superación e incentivar mi
crecimiento profesional.
A mi esposo por su constante apoyo, y a mis hijos
que son mi motivación e impulso para continuar
perfeccionándome.
La Autora
Agradecimientos
A Dios por darme perseverancia para continuar mis estudios.
A todos los maestros de la Universidad César Vallejo por
compartir sus valiosas enseñanzas.
A la Dr. Ana Maritza Boy Barreto por su dedicación,
comprensión y asesoramiento continúo.
A todos mis compañeros por haberme brindado más que
conocimientos, su verdadera amistad.
V
Declaración Jurada
Yo Cruz Elena Gloria Canevello Correa, estudiante del Programa de Maestría en
Administración de la Educación de la Escuela de Postgrado de la Universidad Cesar Vallejo,
identificada con DNI 09926918, con la Tesis Titulada “Identidad católica y el fortalecimiento
de los valores en los docentes del Colegio Parroquial San Ricardo”.
Declaro bajo juramento que:
1) La Tesis es de mi autoría.
2) He respetado las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes consultadas.
Por tanto, la tesis no ha sido plagiada ni total ni parcialmente.
3) La tesis no ha sido auto plagiada, es decir no ha sido publicada, ni presentada
anteriormente para obtener algún grado académico previo o título profesional.
4) Los datos presentados son reales, no han sido falseados, ni duplicados, ni copiados y por
tanto los resultados que se presentan en la tesis se constituirán en aportes a la realidad
investigada.
De identificarse la falta de fraude (datos falsos) plagio (información sin citar a autores),
auto plagio (presentar como nuevo algún trabajo de investigación propio que ya ha sido
publicado, representar falsamente las ideas de otros), asumo las consecuencias y sanciones
que de mis acciones se deriven, sometiéndome con la normatividad de la Universidad César
Vallejo.
Lima, 16 de septiembre de 2016.
DNI 09926918
vi
Presentación
Señores miembros del jurado, presento ante ustedes la Tesis titulada “Identidad católica y el
fortalecimiento de los valores en los docentes del Colegio Parroquial San Ricardo”, con la
finalidad de establecer la relación existente entre la identidad católica y el fortalecimiento de
los valores, en cumplimiento al Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad César
Vallejo para obtener el Grado Académico de Magister en Administración de la Educación.
La investigación está dividida en ocho capítulos: en el capítulo uno se presenta la
introducción la cual incluye: (a) los antecedentes, (b) la justificación teórica, (c) los
problemas, (d) las hipótesis y los objetivos. El capítulo dos corresponde al marco
metodológico el cual contiene: (a) las variables y su operacionalización, (b) la metodología,
(c) el tipo de estudio, (d) el diseño, (e) la población, muestra y muestreo, (f) las técnicas e
instrumentos de recolección de datos y (g) los métodos de análisis de datos. El capítulo tres
describe los resultados constituidos por la comprobación de hipótesis e interpretación de los
mismos. En los capítulos cuatro, cinco y seis se encuentran las discusiones, conclusiones y
recomendaciones del trabajo de estudio. Finalmente los capítulos siete y ocho comprenden las
referencias bibliográficas y los apéndices.
Señores miembros del jurado espero que esta investigación sea evaluada y cumplir con
los requisitos de aprobación.
La Autora
vii
índice
Página
I. INTRODUCCIÓN 13
1.1. Problema 29
1.2. Hipótesis 30
1.3. Objetivos 31
II. MARCO METODOLÓGICO 32
2.1. Variables 33
2.2. Operacionalización de variables 34
2.3. Metodología 35
2.4. Tipo de estudio 35
2.5. Diseño 36
2.6. Población, muestra y muestreo 37
2.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 39
2.8. Métodos de análisis de datos 41
IH. RESULTADOS 43
IV. DISCUSIÓN 61
V. CONCLUSIONES 64
VL RECOMENDACIONES 67
VH. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 69
VHI. APÉNDICES 73
Apéndice A Matriz de consistencia 74
Apéndice B Matriz de Operacionalización de variables 77
viii
Apéndice C Instrumentos 79
Apéndice D Base de datos 82
Apéndice E Carta de presentación 89
Apéndice F Fotos de la aplicación del instrumento 93
Apéndice G Artículo Científico 97
ix
Lista de Tablas
Página
Tabla 1. Operacionalización de la variable identidad católica 34
Tabla 2. Operacionalización de la variable fortalecimiento de valores 34
Tabla 3. Distribución de la comunidad educativa de la población del 37
Colegio Parroquial San Ricardo. La Victoria
Tabla 4. Distribución de la comunidad educativa de la muestra del 39
Colegio Parroquial San Ricardo. La Victoria
Tabla 5. Niveles y rangos de la identidad católica 44
Tabla 6. Niveles y rangos del fortalecimiento de valores 44
Tabla 7. Niveles de la identidad católica en los docentes 45
Tabla 8. Niveles de la dimensión formación cristiana en los docentes 46
Tabla 9. Niveles de la dimensión compromiso en los docentes 47
Tabla 10. Niveles de la dimensión testimonio cristiano en los docentes 48
Tabla 11. Niveles del fortalecimiento de los valores en los docentes 49
Tabla 12. Distribución de frecuencias de la identidad católica y el 50
fortalecimiento de los valores en los docentes
Tabla 13. Distribución de frecuencias entre la formación cristiana y el 52
fortalecimiento de los valores en los docentes
Tabla 14. Distribución de frecuencias entre el compromiso cristiano y el 53
fortalecimiento de los valores en los docentes
Tabla 15. Distribución de frecuencias entre el testimonio cristiano y el 55
fortalecimiento de los valores en los docentes
X
Tabla 16, Grado de correlación y nivel de significación entre la 57
identidad católica y el fortalecimiento de los valores en los docentes
Tabla 17.Grado de correlación y nivel de significación entre la formación 58
cristiana y el fortalecimiento de los valores en los docentes
Tabla 18.Grado de correlación y nivel de significación entre el compromiso 59
cristiano y el fortalecimiento de los valores en los docentes
Tabla 19.Grado de correlación y nivel de significación entre el compromiso 60
cristiano y la influencia idealizada en los docentes
Tabla 20. Matriz de operacionalización de variables 76
xi
Lista de Figuras
Página
Figura 1. Relación de variables. 36
Figura 2. Niveles porcentuales de la identidad católica. 45
Figura 3. Niveles porcentuales de la dimensión formación cristiana 46
en los docentes del Colegio Parroquial San Ricardo.
Figura 4. Niveles porcentuales de la dimensión compromiso cristiano 47
en los docentes del Colegio Parroquial San Ricardo.
Figura 5. Niveles porcentuales de la dimensión testimonio cristiano en 48
los docentes del Colegio Parroquial San Ricardo.
Figura 6. Niveles porcentuales del fortalecimiento de los valores en los 49
docentes del Colegio Parroquial San Ricardo
Figura 7. Niveles porcentuales de la identidad católica y el fortalecimiento 51
de los valores en los docentes.
Figura 8. Niveles entre la formación cristiana y el fortalecimiento de los 52
valores en los docentes.
Figura 9. Niveles entre el compromiso cristiano y el fortalecimiento de los 54
valores en los docentes.
Figura 10. Niveles entre el testimonio cristiano y el fortalecimiento de los 55
valores en los docentes.
xii
Resumen
La finalidad de este estudio radicó en establecer la relación existente entre la identidad
católica y el fortalecimiento de los valores en los docentes del Colegio Parroquial San
Ricardo.
La investigación fue de tipo no experimental, con un diseño descriptivo correlaciona!
transversal, considerando los resultados de dos encuestas-cuestionarios. La población estuvo
constituida por 766 miembros de la comunidad educativa, y la muestra por 174 participantes
conformada por el personal directivo, administrativo, docente, de servicio, psicólogos,
sacerdotes, estudiantes y padres de familia.
Se empleó el coeficiente estadístico Rho de Spearman, con el cual se comprobó la
existencia de una relación significativa entre la identidad católica y el fortalecimiento de los
valores en los docentes del Colegio Parroquial San Ricardo. Se obtuvo un coeficiente de
correlación alto de r= 0.972 frente al grado de significación estadística a /2 =0.025.
Palabras clave: Identidad católica - Fortalecimiento de valores
xiii
Abstract
The purpose of this study was to establish the relationship between the Catholic identity and
strengthening of teachers’ valúes at the Saint Ricardo Parish School.
The study was non-experimental, with a transversal descriptive and correlational design;
considering the results of two surveys-questionnaires. The population was consisted of 766
members of the educational community, and the sample corresponded to 174 partí cipants
formed by the managers, the administrative personnel, the teachers’ staff, the cleaning staff,
the psychologists, the priests, the students and parents.
The statistical coefficient of Spearman Rho was used, which found that there was a
signifícant relationship between Catholic identity and strengthening of teachers’ valúes at the
Saint Ricardo Parish School. The high correlation coefficient was r = 0.972 versus the
statistical significance level of a /2 =0.025.
Keywords: Catholic Identity - Strengthening of valúes