Maestría en Intervención Psicológicahttps://hdl.handle.net/20.500.12692/419802024-03-19T12:46:43Z2024-03-19T12:46:43ZPrograma cognitivo conductual y su efecto en la ansiedad de padres de un centro de educación básico especial, Abancay 2023Bravo Hurtado, Yelka Gheraldinehttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1357882024-03-19T03:49:59Z2023-01-01T00:00:00ZPrograma cognitivo conductual y su efecto en la ansiedad de padres de un centro de educación básico especial, Abancay 2023
Bravo Hurtado, Yelka Gheraldine
La investigación realizada tenía como objetivo demostrar el impacto del programa
cognitivo conductual en la ansiedad de los padres de familia de una institución
educativa de educación especial de Abancay.
En términos metodológicos, el enfoque utilizado fue aplicado y el diseño del estudio
fue experimental, ya que se manipularon las variables de investigación para
determinar la relación de causa y efecto en la variación del nivel de ansiedad de los
padres de familia considerados como muestra de investigación. Se trabajó con una
población de 40 padres de familia. El muestreo fue no probabilístico y se utilizó un
test validado por expertos como instrumento para recopilar información, el cual
también fue sometido a una prueba de confiabilidad estadística.
Los resultados estadísticos descriptivos demostraron que antes de aplicar el
programa, el 72,5% de los padres de familia evidenciaban tener alta ansiedad, sin
embargo, después de la aplicación del programa, el 90% de padres de familia
pasaron a tener una moderada ansiedad, lo que confirmó la efectividad del
programa.
2023-01-01T00:00:00ZEfectos de un programa de mindfulness sobre el estrés percibido en trabajadores de una empresa avícola de TrujilloPerales Ulfe, David Martinhttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1354032024-03-14T03:44:50Z2023-01-01T00:00:00ZEfectos de un programa de mindfulness sobre el estrés percibido en trabajadores de una empresa avícola de Trujillo
Perales Ulfe, David Martin
La presente investigación aplicada con diseño pre experimental tuvo por
finalidad determinar el efecto del programa de mindfulness sobre el estrés
percibido en una muestra de 40 colaboradores, varones y mujeres,
pertenecientes al área operativa de una empresa avícola de Trujillo,
empleándose como instrumento de recolección de datos a la Escala de Estrés
Percibido PSS – 10. Se realizó una medición antes y después de la aplicación
del programa de intervención, encontrándose, mediante el estadístico t de
student, diferencias estadísticamente muy significativas (t= 3.31; p<.01) y con
tamaño de efecto moderado (d= .52), por tanto, se acepta la hipótesis de que el
programa de mindfulness tiene efecto sobre el estrés percibido en trabajadores
de una empresa avícola de Trujillo, concluyéndose que las estrategias de
mindfulness tienen influencia sobre el estrés percibido.
2023-01-01T00:00:00ZAutoeficacia y engagement académico en la salud mental en adolescentes de una institución educativa de Chimbote, 2023Calderon Escobedo, Julio Fernandohttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1352262024-03-12T03:55:40Z2023-01-01T00:00:00ZAutoeficacia y engagement académico en la salud mental en adolescentes de una institución educativa de Chimbote, 2023
Calderon Escobedo, Julio Fernando
El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la
influencia de la autoeficacia académica y el engagement académico en la salud
mental y la población de estudio se compone de adolescentes de una institución
educativa de Chimbote en el año 2023. La metodología utilizada es de tipo
cuantitativo, con un enfoque transversal correlacional causal. Los resultados
obtenidos indican que existe influencia de la autoeficacia y el engagement
académico en la salud mental de los adolescentes. En relación a la autoeficacia
académica, se encontró una relación negativa moderada (-0.294) y significativa (p
<0,001) con la salud mental de los adolescentes. Por otro lado, en cuanto al
engagement académico, se encontró una correlación negativa significativa entre el
engagement académico y la salud mental de los adolescentes. El coeficiente de
correlación obtenido fue de -0.362, lo cual indica una relación negativa entre estas
dos variables. Además, el coeficiente estandarizado de -0.455 nos indica que,
después de tener en cuenta las unidades de medida de las variables, la relación
entre el engagement académico y la salud mental sigue siendo negativa. Estos
hallazgos sugieren que un menor nivel de engagement académico puede estar
asociado con un peor estado de salud mental en los adolescentes. Además, los
índices de ajuste absoluto, como el RMSEA y el SRMR, se presentan por debajo
de 0.8, lo cual también respalda la conclusión de que el modelo tiene un buen
ajuste.
2023-01-01T00:00:00ZInfluencia de la regulación emocional y bienestar psicológico en estudiantes universitarios de la ciudad de Piura, 2023Montero Miranda, María Laurahttps://hdl.handle.net/20.500.12692/1352052024-03-12T03:54:48Z2023-01-01T00:00:00ZInfluencia de la regulación emocional y bienestar psicológico en estudiantes universitarios de la ciudad de Piura, 2023
Montero Miranda, María Laura
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar en qué medida
influyo la regulación emocional en el bienestar psicológico en estudiantes
universitarios de la ciudad de Piura,2023. La investigación realizada fue de tipo
básica con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental con corte trasversal
y de nivel correlacional explicativa. Participaron 450 estudiantes de nivel
universitario inscritos en centros de estudios superiores públicos y privados
situados en la ciudad de Piura seleccionados mediante el muestreo noprobabilístico
accidental. Las pruebas utilizadas fueron la escala de Bienestar Psicológico de Ryff
(1995) y el Cuestionario de Autorregulación Emocional adaptado para el Perú por
Gargurevich y Matos (2010). Para la contrastación de hipótesis se aplicó el
estadístico Rho de Spearman. Los resultados de la investigación demostraron que
existe una influencia moderada positiva entre la regulación emocional y el bienestar
psicológico (β de 0.72, p > .05, r=.356). Esto implica que "Regulación Emocional"
es un predictor relevante para el "bienestar psicológico".
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