Chimbotehttps://hdl.handle.net/20.500.12692/419912024-03-28T12:26:15Z2024-03-28T12:26:15ZEfectos de un programa psicoterapéutico de Mindfulness sobre la ansiedad en pacientes de una institución pública de salud en la ciudad de Nuevo Chimbote, 2018Geldres Gallardo, Luis Felipehttps://hdl.handle.net/20.500.12692/868912022-04-29T03:21:17Z2019-01-01T00:00:00ZEfectos de un programa psicoterapéutico de Mindfulness sobre la ansiedad en pacientes de una institución pública de salud en la ciudad de Nuevo Chimbote, 2018
Geldres Gallardo, Luis Felipe
El principal propósito de esta investigación fue establecer el efecto de un
programa psicoterapéutico de Mindfulness sobre la ansiedad en pacientes de una
institución de salud de la ciudad de Chimbote, 2018. El diseño de la investigación
utilizado en este estudio fue el pre experimental de un solo grupo. La población
asignada para el mismo fue de 56 pacientes atendido en la institución especializado
de salud Santa Clara de la ciudad de Chimbote; la muestra seleccionada fue de 25
pacientes de ambos sexos con diagnóstico de ansiedad en sus distintas
variedades. El instrumento de recolección de datos utilizado fue la escala de
autoedición de la ansiedad de Zung.
2019-01-01T00:00:00ZPropuesta de intervención para desarrollar la resiliencia en adolescentes de un Centro de Acogida Residencial (CAR) de Nuevo Chimbote - 2021Ramírez Castillo, Kattya Vanessahttps://hdl.handle.net/20.500.12692/850092023-03-08T03:14:31Z2022-01-01T00:00:00ZPropuesta de intervención para desarrollar la resiliencia en adolescentes de un Centro de Acogida Residencial (CAR) de Nuevo Chimbote - 2021
Ramírez Castillo, Kattya Vanessa
La presente investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de resiliencia
en adolescentes de un Centro de Acogida Residencial (CAR) de Nuevo
Chimbote, 2021. El diseño empleado fue no experimental y de tipo descriptivo.
La población muestral estuvo representado por 30 adolescentes residentes del
CAR. El instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue la escala de
resiliencia de Wagnild y Young (1993), el cual fue adaptado a la realidad peruana
por Novella (2002). De acuerdo a los resultados, se halló que el 43.3% de los
adolescentes de un Centro de Acogida Residencial de Nuevo Chimbote se
ubican en un nivel medio en cuando a resiliencia en general. En cuanto a las
dimensiones, en Satisfacción Personal, los de adolescentes se ubican en el nivel
bajo, mientras que en las dimensiones Ecuanimidad, Sentirse bien solo,
Confianza en sí mismo y perseverancia los adolescentes se ubican en el nivel
medio.
2022-01-01T00:00:00ZPropuesta de programa para fortalecer la adaptación de conductas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Chimbote, 2021Vivar Herrera, Miriam Clarahttps://hdl.handle.net/20.500.12692/849302022-03-25T03:19:47Z2021-01-01T00:00:00ZPropuesta de programa para fortalecer la adaptación de conductas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Chimbote, 2021
Vivar Herrera, Miriam Clara
La presente investigación tiene por objetivo diseñar una propuesta de programa
para fortalecer la adaptación de conductas en estudiantes de secundaria de una
institución educativa de Chimbote; para lo cual se realizó una investigación de tipo
aplicada, de diseño descriptivo, no experimental – propositivo.
La población estuvo constituida por 72 Estudiantes de secundaria de una Institución
educativa de Chimbote, que se encontraban participando en la modalidad virtual,
periodo 2021, de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre los 12 y 17 años. De
los cuales 44 fueron de sexo femenino y 29 de seo masculino, La técnica utilizada
para la recolección de datos fue la aplicación de del Inventario de Adaptación de
conducta (IAC) M.Victoria de la Cruz y Agustin Cordero. Adaptada y normalizada
por Cesar Ruiz Alva Lima Perú en 1995 Universidad Nacional Mayor de San
Marcos. Se diseñó un programa “Fortaleciendo mis habilidades y destrezas me
adapto mejor” la cual está constituida por 08 sesiones. Los resultados indicaron
que a nivel General de Adaptación de Conducta la mayor cantidad de estudiantes
presenta u nivel medio con un 43,8% seguido del nivel bajo con un 42,5% y
finalmente 13,7% en el nivel alto.
2021-01-01T00:00:00ZPropuesta para mejorar la inteligencia emocional en estudiantes de una institución educativa, Huaraz, 2021Paredes Vásquez, Leslie Elizabethhttps://hdl.handle.net/20.500.12692/825842022-03-04T03:34:09Z2021-01-01T00:00:00ZPropuesta para mejorar la inteligencia emocional en estudiantes de una institución educativa, Huaraz, 2021
Paredes Vásquez, Leslie Elizabeth
El objetivo de esta investigación fue general una propuesta de mejora en
inteligencia emocional para estudiantes, a través de los niveles de inteligencia
emocional, en estudiantes de una institución educativa de Huaraz, 2021. Se
realizó el estudio con una muestra de 180 estudiantes. Mediante un diseño no
experimental de alcance descriptivo y de corte transversal. El instrumento
empleado fue el Inventario Emocional de Baron ICE – NA. En dicha investigación
se identificaron los siguientes resultados, el 75% de estudiantes, se ubican en el
nivel de capacidad emocional por mejorar, es decir que, existe una falta
significativa en habilidades emocionales. En cuanto a los niveles obtenidos por
escala, en las escalas intrapersonal e interpersonal, el 51.1% y el 43.9%
respectivamente se ubican en el nivel de capacidad de inteligencia emocional
adecuada, es decir, que muestran mayor capacidad en las relaciones
interpersonales y en la expresión de emociones. por otra parte, las escalas de
adaptabilidad, manejo de estrés e impresión positiva, con un 55%, 58.9% y 50%
respectivamente, se ubicaron en el nivel de capacidad emocional por mejorar, es
decir que, muestras dificultad para adaptarse a situaciones cambiantes y
estresantes, puesto que, están en un proceso de desarrollo de habilidades para
afrontar situaciones cotidianas bajo un enfoque positivo.
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