Chiclayo
https://hdl.handle.net/20.500.12692/42091
2024-03-29T02:09:55ZMaterial didáctico en alto relieve para mejorar el aprendizaje de los niños ciegos del Centro de Educación Básica Especial ”CERCILAM” - Chiclayo, 2016
https://hdl.handle.net/20.500.12692/45063
Material didáctico en alto relieve para mejorar el aprendizaje de los niños ciegos del Centro de Educación Básica Especial ”CERCILAM” - Chiclayo, 2016
Aroñe Ccuello, Haydeé Maria
La presente investigación titulada “Material Didáctico en Alto Relieve para
Mejorar el Aprendizaje de los niños Ciegos en el Centro de Educación Básica
Especial “CERCILAM” Chiclayo, en el año 2016”, salió de mi preocupación al
encontrarnos sumergidos en una sociedad donde la mayor parte de la población
es vidente, y lamentablemente las personas con ceguera se sienten apartados
de informaciones que afecta su desarrollo.
Aquí se considera que todas las personas que trabajan con niños ciegos o
problemas de visión deben tener en cuenta la importancia y la necesidad de
que todas las clases sean dinámicas y motivadoras, que en cada sesión de
clase el alumno ciego tenga un rol activo, no meramente receptivo, razón por
la cual dichas clases deben estar acompañadas con el material didáctico en
alto relieve correspondiente a cada área curricular ya que así sus aprendizajes
serán más significativos.
La docente responsable debe dejar que el niño aprenda manipulando los
objetos que aplique sus destrezas sensoriales y táctiles será la mejor estrategia
para contribuir a su progreso y desarrollo intelectual, sicomotor, emocional y
afectivo.
La elaboración de material didáctico en alto relieve para mejorar el aprendizaje
de los niños ciegos tema central de esta tesis se entiende como un recurso que
bien aplicado favorece y refuerza la adquisición de conocimientos que se
traducen en nuevas conductas de aprendizajes y estimulan la percepción y la
curiosidad innata del estudiante ciego.
Lo que se quiere lograr con la elaboración del material didáctico en alto relieve
es, que los estudiantes a través de la percepción háptica desarrollen su
aprendizaje de una manera dinámica, motivadora y significativa.
2018-01-01T00:00:00ZEstrategia metodológica para mejorar la aplicabilidad del currículo nacional de los docentes de I.E. N° 10226 “Nuestra Señora de La Merced” – Túcume - 2018
https://hdl.handle.net/20.500.12692/31845
Estrategia metodológica para mejorar la aplicabilidad del currículo nacional de los docentes de I.E. N° 10226 “Nuestra Señora de La Merced” – Túcume - 2018
Gonzáles Toscanelli, Ethel Colomba
El trabajo de investigación presentado a continuación tiene cómo título:
“ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR LA APLICABILIDAD DEL
CURRÍCULO NACIONAL DE LOS DOCENTES DE I.E. N° 10226 “NUESTRA
SEÑORA DE LA MERCED” – TÚCUME - 2018”, para evaluar la variable aplicabilidad
del Currículo Nacional se utilizó una prueba diagnóstica para conocer el nivel de
aplicación del Currículo Nacional de los docentes en su práctica pedagógica.
El objetivo general planteado es elaborar una estrategia metodológica para mejorar
la aplicabilidad del Currículo nacional de los docentes de la I.E. N° 10226 “Nuestra Señora
de la Merced” de Túcume-2018.
En conclusión al aceptar la hipótesis propuesta nos conlleva a elaborar una
estrategia metodológica y de esta manera mejorar la aplicabilidad del Currículo Nacional.
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