Lima Norte
https://hdl.handle.net/20.500.12692/42095
2024-03-29T13:28:26ZAutoestima en estudiantes del V ciclo EBR en el área de educación física, Tarma – 2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/51935
Autoestima en estudiantes del V ciclo EBR en el área de educación física, Tarma – 2019
Linares Rivas, Julio Yonel
El presente trabajo tiene como objetivo determinar el nivel de Autoestima en Estudiantes
del V Ciclo EBR en el Área de Educación Física, Tarma – 2019.
El estudio fue cuantitativo, de tipo no experimental, transversal, el muestreo fue
intencional, y se conformó una muestra inicial de 205 estudiantes, de los cuáles 22
estudiantes se eliminaron por inconsistencia en sus respuestas (escala de mentiras)
quedando finalmente 183 estudiantes de ambos sexos, 37 hombres y 146 mujeres, del nivel
primaria de Instituciones Educativas Públicas del cercado de Tarma, el instrumento
utilizado fue el Inventario de Autoestima SEI de Coopersmith, en la versión validada para
Perú por Chahuayo y Díaz (1997) con sus dimensiones Sí mismo – general, Social – pares,
Hogar – padres y Escuela, dicho instrumento recoge las percepciones de autoestima a
través de respuestas dicotómicas “igual a mí”, “distinto a mí”.
Se encontró que la dimensión con más bajos niveles de autoestima es Escuela con 42,08 %
en el nivel bajo. Asimismo, a nivel general la autoestima es promedio alto 59% y promedio
bajo 41%.
2019-01-01T00:00:00ZEl biohuerto para el logro de competencias en el área de ciencia y ambiente en estudiantes del sexto grado, Ayacucho, 2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/48076
El biohuerto para el logro de competencias en el área de ciencia y ambiente en estudiantes del sexto grado, Ayacucho, 2019
Sosa Reyes, Juana
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del biohuerto para el logro de competencias del área de ciencia y ambiente en estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 38984 – 18, Ayacucho, 2019; el biohuerto es un espacio y una herramienta de aprendizaje a través del cual el educando toma conciencia de la ciencia y la tecnología y como se puede emplear para mejorar las condiciones medioambientales, la alimentación y la calidad de vida; las competencias del área de ciencia y ambiente, está con formada por las capacidades que deben alcanzar los educandos en la comprensión, explicación y evaluación de los conocimientos producidos por la ciencia y las herramientas tecnológicas disponibles; se empleó el enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel explicativo, diseño experimental, de tipo cuasiexperimental, con dos grupos, con quienes se aplicó la observación y una lista de cotejo; se concluyó que existe influencia significativa del biohuerto en el logro de competencias en el área de ciencia y ambiente en estudiantes del sexto grado, Ayacucho, 2019, con una diferencia en los rangos de GC 13,63 y GE 36,46 y con una significancia de ,000.
2019-01-01T00:00:00ZLogros de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del VI Ciclo de una Institución Educativa del distrito de Contamana, 2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/48072
Logros de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del VI Ciclo de una Institución Educativa del distrito de Contamana, 2019
Meléndez Hidalgo, Lidiani
El presente estudio tuvo como propósito determinar el nivel de logro en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del VI Ciclo de una Institución Educativa del distrito de Contamaná, 2019, en ella se describió la variable la cual fue fundamentada bajo el aporte de diversos autores, los mismos que fueron citados según normas de redacción respetándose los derechos de autor. Investigación de tipo básica con enfoque cuantitativo y cuyo diseño adoptado fue no experimental descriptivo, en ella constituyeron la muestra de estudio 55 estudiantes, los cuales fueron seleccionados de manera arbitraria, los mismos que se encontraban en condición de matriculados y constituyeron las unidades de análisis, asimismo la recolección de información consideró la aplicación del instrumento Escala Tipo Likert, la misma que tuvo como propósito recabar información respecto a la variable de estudio, dicho instrumento fue previamente validado y confiabilizado mediante juicio de expertos y prueba piloto, contando con categorías que permitieron describir cada uno de los ítems presentados, finalmente los resultados permitieron evidenciar que sobre la variable, los estudiantes, se encuentran mayoritariamente en el nivel de proceso con 44,4%, concluyéndose que producto de la transición de nivel por parte de los estudiantes, estos se encuentran en proceso de desarrollar las capacidades y competencias del área, y que con el transcurrir del tiempo irán fortaleciendo en la medida que se involucren con las actividades escolares y participen activamente en el proceso de construcción de sus conocimientos.
2020-01-01T00:00:00ZConciencia ambiental en alumnos de 5 años en una institución educativa inicial de Puente Piedra - 2020
https://hdl.handle.net/20.500.12692/48070
Conciencia ambiental en alumnos de 5 años en una institución educativa inicial de Puente Piedra - 2020
Izquierdo Sifuentes, Darío
La presente investigación tuvo como objetivo describir la Conciencia Ambiental”. El instrumento que se utilizó fue cuestionario en escala de Likert para las variables conciencia ambiental. Este instrumento fue sometido a los análisis respectivos de confiabilidad y validez, que determinaron que el cuestionario tiene validez y confiabilidad. El método empleado fue el inductivo, el tipo de investigación fue básica, de nivel descriptivo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo formada por 100 estudiantes de una Institución Educativa primaria Puente Piedra, y el muestreo fue de tipo probabilístico. La técnica empleada para recolectar información fue encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios que fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y su confiabilidad a través del estadístico de fiabilidad Alfa de Cronbach. Los resultados orientan que el 22.2% de los estudiantes encuestados manifiestan un nivel en inicio en la variable conciencia ambiental, el 44.5% un nivel en proceso y el 33.3% un nivel logrado, siendo el nivel en proceso el predomínate en conciencia ambiental, en alumnos de 5 años en una institución educativa primaria de Puente Piedra - 2020.
2020-01-01T00:00:00Z