Trujillo
https://hdl.handle.net/20.500.12692/42262
2024-03-28T19:14:19ZLas emociones y el aprendizaje de niños de nivel inicial en una institución educativa, Puno-2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/131383
Las emociones y el aprendizaje de niños de nivel inicial en una institución educativa, Puno-2023
Bailon Chubi, Betsey Luz
El presente estudio tuvo como objetivo el de determinar la relación que existe entre
las variables emociones y aprendizaje en niños de nivel inicial de una Institución
Educativa en la ciudad de Puno, en el año 2023. El tipo de investigación corresponde
al enfoque cuantitativo de tipo básico en el diseño no experimental y de alcance
descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por el total de la población
que fue conformado por 20 niños de una institución educativa inicial ubicada en el
Centro Poblado de Salcedo de la ciudad de Puno. En lo que refiere a los resultados,
se obtuvo que en la dimensión emociones positivas, la mayoría muestra actitudes
positivas, en las emociones negativas se pudo conocer que menos de la mitad de
niños presentan temor en solicitar apoyo al docente o compañero y en la dimensión
ambigua, se tuvo como resultado que una mitad de niños se emocionan al ver un
material de trabajo nuevo o diferente. Como conclusión se determinó que las
emociones ayudan en el aprendizaje de manera considerable. Esto demuestra que
existe una asociación positiva. Por lo tanto, si las emociones de los niños son mejores,
su rendimiento académico mejorará.
2023-01-01T00:00:00ZResiliencia y rendimiento académico en estudiantes de secretariado del Instituto Superior Tecnológico Público Huancavelica – 2016
https://hdl.handle.net/20.500.12692/128538
Resiliencia y rendimiento académico en estudiantes de secretariado del Instituto Superior Tecnológico Público Huancavelica – 2016
Barzola Huanuco, Nancy Donata
El objetivo del presente trabajo de investigación fue: Determinar la relación entre resiliencia y rendimiento académico en estudiantes de secretariado del Instituto Superior Tecnológico Público Huancavelica 2016. Para realizar el trabajo de investigación la población estuvo conformado por 120 estudiantes, como muestra se tomó a 30 estudiantes de secretariado, a quienes se les aplico la encuesta tipo cuestionarios sobre resiliencia y rendimiento académico, con escala tipo Likert. Luego de haber analizado los resultados se concluyó que las estudiantes de la especialidad de secretariado presentan una correlación positiva Moderada de resiliencia. Respecto a las dimensiones superación de adversidades y rendimiento académico, se encontró una correlación positiva Muy Baja; en la dimensión vulnerabilidad y rendimiento académico, existe una correlación positiva Muy Alta; por ultimo en las dimensiones Proyecto de vida y rendimiento académico existe una correlación positiva Muy Baja. Nos indica que un 30% de estudiantes casi siempre superan sus adversidades y el 70% de estudiantes algunas veces presentan una actitud favorable hacia la resiliencia. Finalmente se acepta el Ho y se rechaza la Ha. En relación al resultado obtenido se propuso planificar capacitaciones sobre resiliencia y superación de adversidades.
2016-01-01T00:00:00ZFuncionalidad familiar y agresividad en adolescentes escolarizados de una institución educativa de Chimbote 2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/126390
Funcionalidad familiar y agresividad en adolescentes escolarizados de una institución educativa de Chimbote 2023
Zuñiga Villanueva, Katerine Evelyn
El estudio tuvo como objetivo principal establecer la correlación entre funcionalidad
familiar y la agresividad en adolescentes de una institución educativa de Chimbote,
la cual se realizó en una muestra de 266 adolescentes entre los 15 a 17 años de
edad (M= 15.9), cuya investigación fue de tipo básica, de diseño no experimental,
enfoque transversal y alcance correlacional. Se empleó el Cuestionario de
Funcionalidad Familiar-APGAR y la Escala de Agresividad-AQ. Los resultados
evidenciaron que existe relación negativa de nivel medio (rs= -,28) y con un tamaño
del efecto pequeño (r2= ,08). Existe una percepción de disfuncionalidad familiar leve
(34.8%) a funcionamiento bueno (28.9%) y presencia de un nivel de agresividad
bajo (30.5%) en la muestra estudiada. Se concluye que, la presencia de niveles
bajos comportamientos agresivos en los adolescentes, está en relación con el buen
funcionamiento familiar que perciben.
2023-01-01T00:00:00ZConciencia fonológica y aprendizaje de lectoescritura en estudiantes de primer grado de una institución educativa de Tumbes, 2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/118208
Conciencia fonológica y aprendizaje de lectoescritura en estudiantes de primer grado de una institución educativa de Tumbes, 2022
Pazce Contreras, Soraya Nabila
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la relación entre
conciencia fonológica y aprendizaje de lectoescritura en estudiantes de primer
grado de una institución educativa de Tumbes, 2022; desplegándose en el marco
de una metodología cuantitativa, y un diseño a nivel descriptico correlacional;
focalizando una muestra de 55 estudiantes del primer grado, a quienes se les aplicó
la técnica de observación para poder recoger información a través de cuestionarios
validados por expertos y con alto nivel de confiabilidad. Los resultados expresaron
que un 47% de los estudiantes poseen una conciencia fonológica en nivel de
proceso, el 42% se hallan en un nivel de logro y 11% expresan nivel inicio;
asimismo, que el 53% de estudiantes poseen aprendizaje de lectoescritura en nivel
de proceso, el 38% se sitúan en nivel de logro y 9% revelan nivel inicio.
Concluyendo que la conciencia fonológica y aprendizaje de lectoescritura en
estudiantes, se encontró la existencia de correlación de carácter positiva alta
valorada en 0,831 y un nivel de significancia menor que 0,01; admitiendo la
hipótesis alterna.
2022-01-01T00:00:00Z