Trujillo
https://hdl.handle.net/20.500.12692/42335
2024-03-28T22:31:53ZRelación entre los hábitos alimenticios y rendimiento escolar de estudiantes de la I.E. Nº 31947 Satipo - 2013
https://hdl.handle.net/20.500.12692/136687
Relación entre los hábitos alimenticios y rendimiento escolar de estudiantes de la I.E. Nº 31947 Satipo - 2013
Meza Paredes, Maritza Juana
La presente investigación establece la relación que existe entre los hábitos
alimenticios y el rendimiento escolar. El objetivo de la presente investigación fue:
Determinar la relación que existe entre los hábitos alimenticios y el rendimiento
escolar de los estudiantes de la Institución Educativa N° 31947 - Satipo- 2013. La
hipótesis es: Existe una correlación directa entre los hábitos alimenticios y el
rendimiento escolar en los estudiantes de la Institución Educativa N° 31947 -
Satipo - 2013.
Para ello se utilizó el método científico y el descriptivo, la investigación se
ubica dentro del paradigma cuantitativo, del tipo descriptivo-correlacional, con el
diseño transversal con un solo grupo de estudio al cual se administró el
cuestionario de encuesta respetiva y el análisis de resultados de la hoja
informativa de cada estudiante al término de un bimestre especificado.
Nuestra muestra universal de la investigación estuvo constituido por 14
estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N° 31947 - Satipo, el
procesamiento de datos e interpretación de resultados se realizó a través de
cuadros, gráficos y tablas estadísticas, así mismo se aplicó la prueba estadística
“r” de Pearson.
Entre las conclusiones cabe resaltar el siguiente: Existe relación directa
entre los hábitos alimenticios y el rendimiento escolar en los estudiantes del V
ciclo de la Institución Educativa. Nº 31947 San Marcos – Satipo, a un 95% de
confiabilidad donde la r= 0,880 es mayor que α =.05, tal como se evidencia en
los cuadros N° 03,05 y gráficos N° 01, 02 y 09.
2013-01-01T00:00:00ZClima institucional y desempeño docente en la institucional educativa de Huacaybamba - Huánuco - 2014
https://hdl.handle.net/20.500.12692/136686
Clima institucional y desempeño docente en la institucional educativa de Huacaybamba - Huánuco - 2014
Sudario Silva, Julia Silvana
La presente investigación, pretende conocer la relación entre el “Clima Institucional y Desempeño docenteen la institución educativa de – Huacaybamba – Huánuco - 2014”, este trabajo de investigación, tiene por finalidad de contribuir al mejoramiento del ambiente de clima institucional y desempeño docente de la institución educativa de Huacaybamba, cuyo objetivo principal es determinar cómo el se relaciona significativamente con el clima institucional de la institución educativa de Huacaybamba de la Región Huánuco.
La población elegida fueron todos los docentes en la institución educativa de Huacaybamba- -Huánuco -2014, por consiguiente fue una investigación de relación entre dos variables; mientras el tipo de estudio es no experimental, con un diseño correlacional transversal, y el método de investigación es deductivo de enfoque cuantitativo; y en el tratamiento de los datos se empleó la frecuencia de datos agrupados en intervalos de clase; para la contrastación de hipótesis se utilizó coeficiente de correlación de Pearson. Se usó como instrumento el cuestionario,validado mediante consulta a expertos y su confiabilidad fue 95%.
Los resultados obtenidos nos muestran, que los docentesde institución educativa de Huacaybamba un 48% tienen una baja percepción sobre la variable de clima institucional, debido a la deficiencia y/o al desconocimiento del mismo, en las dimensiones comunicación y confianza se obtuvo el mismo nivel global ubicando el 62%, 57% y 52% que son niveles bajos respectivamente, debido a que presentan deficiencia, debido a que mantuvieron una opinión desfavorable, ya que estos elementos permiten identificar varios elementos de la gestión educativo institucional como por ejemplo, trabajo en equipo, estragáis decisivas en el éxito de la implementación de metas y objetivos. Con referencia a la variable de desempeño docente, los maestros, en un 52% tienen una baja percepción, debido a la deficiencia de manejo eficaz, eficiente y pertinente de las capacidades pedagógicas del desempeño ; también se refleja en las dimensiones, relaciones interpersonales y responsabilidad en el desempeño de funciones obteniéndose los resultados el 62%, y el 48% que son niveles bajos ello indica que las fluctuaciones son desfavorables en el desempeño docente respectivamente se observa deficiencia en el desarrollo sostenible de conocimientos y en las habilidades cognitivas de los funcionarios de la institución educativa. Por desconocimiento o descuido de los informes virtuales y/o físicos de las normas y reglamentos emitidas a nivel nacional, regional y local. Que exigen la adecuación constante como condición de eficacia y calidad a través de una acción colectiva con base a criterios concertados de buena docencia y desempeño de calidad en le institución educativa de Huacaybamba.
2015-01-01T00:00:00ZLa capacitación para mejorar la práctica educativa de la institución educativa Remanente de Dios, en la ciudad de Iquitos - 2013
https://hdl.handle.net/20.500.12692/136683
La capacitación para mejorar la práctica educativa de la institución educativa Remanente de Dios, en la ciudad de Iquitos - 2013
Rojas Tafur, Ana Cecilia; Iñapi Molano, Beatriz
La tesis tuvo como objetivo general, determinar si la Capacitación mejorara la
Práctica Educativa de la Institución Educativa Remanente de Dios, en la ciudad
de Iquitos 2013.
La población estuvo constituida por los docentes de la institución educativa, es
decir, 18 en total, los que conformaron la muestra por ser un número mínimo. Se
aplicó una encuesta para recolectar información, el análisis de datos se realizó
con los programas estadísticos SPSS versión 15 en castellano.
El resultado fue el siguiente: la capacitación mejoró en un 30.72% la práctica
educativa. Como p = 0.003072204 es menor de 0.05. Se rechaza H0, por lo tanto
la conclusión sería: Se concluye, con el 95% de probabilidad de acertar. Al
realizar la prueba de hipótesis con una significancia de 5% (α = 0.05) y como el
estadístico de distribución Chi cuadrado con 4 grados de libertad, para los
cuadros y gráficos N° 01, 02 y 08. Con 2 grados de libertad los cuadros y gráficos
N° 03, 04, 05, 06 y 07. Se acepta la hipótesis de que con la capacitación mejorará
la práctica educativa de la Institución Educativa Remanente de Dios, en la ciudad
de Iquitos – 2013.
2013-01-01T00:00:00ZGestión deportiva y capacidades físicas de los estudiantes en una institución educativa de secundaria en Lima, 2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/136556
Gestión deportiva y capacidades físicas de los estudiantes en una institución educativa de secundaria en Lima, 2023
De La Torre Camacuari, Edson Jimmy
La investigación tuvo como objetivo general, determinar la relación que existe entre
la gestión deportiva y las capacidades físicas de los estudiantes del nivel secundaria
de la IE N° 8181 Héroes del Alto Cenepa de Lima, 2023. Se realizó una investigación
cuantitativa, utilizando un diseño de investigación correlacional, utilizando el
estadístico Rho de Spearman para establecer la relación de gestión deportiva y las
capacidades físicas; la población fue 370 estudiantes y la muestra 189 estudiantes
de secundaria. Los instrumentos elaborados, se validaron por juicio de expertos,
obteniendo la opinión favorable para su aplicación, siendo V de Aiken igual a 0.87;
la confiabilidad mediante el estadígrafo alfa de Cronbach, encontrando que el
cuestionario de gestión deportiva es Confiable (α=0,605) y el de capacidades físicas
es muy Confiable (α=0,751). Luego de la aplicación, análisis y discusión de
resultados se llegó a la siguiente conclusión: La gestión deportiva posee una relación
significativa moderada y directa con la variable capacidades físicas, en la I.E. Héroes
del alto Cenepa de acuerdo al estadígrafo Rho de Spearman igual a 0.661 con
significancia 0.01 bilateral.
2023-01-01T00:00:00Z