Inteligencia emocional y satisfacción familiar en estudiantes de secundaria de una unidad educativa, Guayaquil 2022

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y la satisfacción familiar en estudiantes de secundaria en la Unidad Educativa, Guayaquil, 2022; optando por un método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo de tipo básico y un diseño no experimental de corte transversal, donde la población fue de 350 estudiantes, llegando a utilizar un muestreo no probabilístico por conveniencia, estableciendo los criterios de inclusión y conformando una muestra de 100 estudiantes quienes dieron respuesta a los cuestionarios, mismos que fueron válidos y mostraron ser confiables. Se encontró que, la inteligencia intrapersonal y la adaptabilidad se relacionan con la satisfacción familiar; mientras que, la inteligencia interpersonal, el manejo de estrés y el ánimo general no se relacionan con la satisfacción familiar. Se concluye que existe relación entre la inteligencia emocional y la satisfacción familiar pues la significancia bilateral es menor a .05 y el resultado de correlación de Pearson es: rho= .272. En efecto, la inteligencia emocional permite la gestión de emociones y sentimientos mismos que al vincularse con la satisfacción familiar representa un soporte que es brindado por los miembros de la familia, por tal motivo, en los estudiantes adolescentes se evidencia un descontento familiar.