Gestión educativa en el desempeño docente de una institución educativa de Contumazá, 2021

Abstract

Se realizó esta investigación con el objetivo de determinar la influencia de la gestión educativa con el desempeño docente en una Institución Educativa de Contumazá. En la investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básica y de diseño correlacional causal se aplicó los cuestionarios de gestión educativa y desempeño docente en una muestra constituida por 22 participantes. Los instrumentos fueron tomados de tesis desarrolladas el año 2021, los cuales fueron validados previa aplicación. Los resultados principales muestran que la gestión educativa ejerce una influencia positiva sobre el desempeño de los docentes que participaron del estudio, a partir de que se obtuvo correlación muy alta y estadísticamente significativa (Rho = .907; p < .05) llegando a explicar el 82.3% de su variabilidad. Asimismo, las dimensiones gestión institucional, pedagógica, administrativa y comunitaria influyen positiva, significativa sobre el desempeño docente, con correlaciones muy altas y significativas (p < .01); explicando entre el 81.7% y 82.4% de su variabilidad. Lo cual permite concluir que, de mejorar la gestión educativa en las instituciones educativas estatales, mejorara el desempeño de su plana docente.