Inteligencias múltiples y aprendizaje del idioma inglés de estudiantes de primer año de una institución educativa en Santa Anita 2022
Date
2023Metadata
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El presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre las
inteligencias múltiples y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primer año
de una institución educativa en Santa Anita, 2022. Presentó un tipo de estudio
descriptivo – correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. La
muestra estuvo conformada por 64 estudiantes del primer año de secundaria. Los
instrumentos utilizados fueron el cuestionario de inteligencias múltiples en la
adaptación de McKenzie (1999) y el cuestionario desarrollo de competencias del
idioma inglés que fue utilizado en la investigación de López (2019). Los resultados
obtenidos indican la existencia de una correlación positiva entre el aprendizaje del
idioma inglés y las inteligencias múltiples (p<0.05, rho=.664).
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- Ate [175]