Importancia del material didáctico en el área de comunicación en los alumnos del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N.° 4 de San Juan de Lurigancho - 2013

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como problema determinar ¿Qué importancia tiene el material didáctico en el área de comunicación en los alumnos del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N.° 4 de San Juan de Lurigancho – 2013? y tiene como objetivo describir la importancia del material didáctico en el área de comunicación en los alumnos del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N.° 4 de San Juan de Lurigancho - 2013.” El estudio se llevó a cabo bajo la metodología descriptiva, de enfoque cuantitativo en el tipo de investigación básica sustantiva. La población estuvo constituida por 73 niños, se utilizó el tipo de muestreo no probabilística por conveniencia ya que tenemos conocimiento de la población: alumnos, a la cual se aplicó el instrumento, que fue un cuestionario para identificar y describir el uso de los materiales didácticos en el área de comunicación. Se aplicó el coeficiente de Richardson Kuder, que requiere de una sola administración del instrumento de medición. En esta investigación, se considera importante el uso de materiales didácticos como medio para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes en las diferentes áreas sobre todo en comunicación, donde se ha visto el uso de diferentes categorías de los materiales didácticos como son: los materiales de audio y video, materiales de apoyo gráfico y materiales de materiales impresos que permiten describir su importancia en el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje desarrolladas en la escuela. Teniendo en cuenta el estudio de la teoría, de la variable y la aplicación del cuestionario en cuanto al uso del material didáctico se ha visto que, el 97 % de los alumnos describen que los materiales didácticos son adecuados; por otro parte solo el 3 % sostiene que los materiales didácticos son no adecuados. ix I 10 El análisis del resultado de la dimensión que más sobresale es material impreso con el 86 %, entre tanto, la dimensión material de apoyo con un 11 % y, finalmente, por la dimensión materiales de audio con el 3 %. Esto señala que los alumnos usan materiales impresos en su mayoría en el área de comunicación. Esto indica que los alumnos del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N.° 4 de San Juan de Lurigancho – 2013, describen la importancia del material didáctico en el área de comunicación y se confirma el objetivo general del estudio.