Liderazgo participativo del director y sentido de pertenencia en una I.E. de la UGEL 05 – 2024

Abstract

El estudio investigó la relación entre el liderazgo participativo del director y el sentido de pertenencia en una Institución Educativa de la UGEL 05 - 2024. Con una muestra de 110 docentes, se aplicaron dos instrumentos para evaluar el liderazgo participativo y el sentido de pertenencia. Utilizando un diseño correlacional y un enfoque cuantitativo, se analizaron los datos recopilados para determinar las correlaciones entre las variables. Los resultados destacaron una correlación positiva significativa entre el liderazgo participativo y los aspectos psicológico-social, afectivo y físico. Se encontró que el liderazgo participativo del director contribuye al bienestar emocional, la integración social, la satisfacción, el compromiso y la motivación de los estudiantes, docentes y personal administrativo. Además, se observó que un estilo de liderazgo participativo mejora la cohesión y la colaboración dentro de la institución, reforzando el sentido de pertenencia de todos los miembros de la comunidad educativa.