Tertulias literarias en el componente pragmático en niños de 5 años de una institución pública, San Juan de Lurigancho, 2024

Abstract

Este estudio, alineado con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible, explora el efecto de las tertulias literarias en el desarrollo del componente pragmático del lenguaje en niños de 5 años en una institución educativa de San Juan de Lurigancho, Lima. Empleó un enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, con un grupo experimental y uno control, cada uno compuesto por 25 niños. Las dimensiones analizadas fueron habilidades paralingüísticas, habilidades no lingüísticas, funciones comunicativas y discurso conversacional, medidas mediante un registro de observación. Los resultados mostraron que el 96% de los niños del grupo experimental alcanzaron el nivel "logrado" en todas las dimensiones. Estos resultados fueron respaldados con el estadístico de U de Mann Whitney con significancia de 0.000 en todas las pruebas de hipótesis, aceptando lo propuesto por la investigadora. Se concluye que las tertulias literarias son una estrategia efectiva para potenciar las competencias comunicativas y pragmáticas en la infancia temprana, proporcionando una base sólida para su desarrollo académico y social.