Aprendizaje y autoevaluación en estudiantes de primaria del V ciclo de Huaral - 2018

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar cómo el aprendizaje se relaciona con la autoevaluación en estudiantes de primaria del V ciclo de Huaral- 2018. La presente investigación tuvo como diseño no experimental - transversal, siendo de tipo descriptivo correlacional y el enfoque de investigación cuantitativo. Para la realización de la investigación se evalúo a 160 estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria, de ambos sexos, procedentes de dos prestigiosas instituciones educativas del distrito de Huaral a quienes se le aplicaron dos listas de cotejos: la primera Lista de Cotejo de las Dimensiones de Aprendizaje; y, la otra, Lista de Cotejo de las Dimensiones de Autoevaluación, ambas de mi autoría, tras el sometimiento estadístico de confiabilidad Alfa de Cronbach, siendo de 0,829 y 0,840 respectivamente y de fuerte confiabilidad. Al ser procesados los resultados en el estadístico SPSS Statistics 22, se encontró que el aprendizaje se relacionan con la autoevaluación, ya que, el valor p calculado de significancia bilateral igual a 0,026 que es menor al valor p = 0,05, por lo que se acepta la hipótesis de investigación.