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Mostrando ítems 1-10 de 15
Modelo de estrategia de análisis semiótico para la comprensión lectora en una universidad privada, Chiclayo
(Universidad César Vallejo, 2024)
A partir de un aspecto de la realidad presentada en una universidad privada de
Chiclayo, en donde es evidente el bajo nivel de comprensión lectora de los
estudiantes de algunas carreras, se planteó el objetivo de: Diseñar ...
Modelo lector de instrucción directa en la comprensión de textos discontinuos del primer grado de secundaria de la institución educativa Karl Weiss-Chiclayo
(Universidad César Vallejo, 2019)
La presente investigación titulada Modelo de proceso lector basado en la Instrucción
Directa para mejorar la Comprensión de Textos Discontinuos en los estudiantes de Primer
Grado de Secundaria de la I.E. Karl Weiss ...
Acceso abierto
Plan lector para la comprensión de textos en estudiantes de la Institución Educativa “Horacio Zevallos Gámez”, Amazonas
(Universidad César Vallejo, 2021)
La investigación tiene como objetivo. Proponer un Modelo “Plan Lector” para
mejorar la comprensión de textos en estudiantes de secundaria de la I.E. “Horacio
Zevallos Gámez”, Amazonas – 2020. En respuesta al problema ...
Acceso abierto
Guía didáctica del libro “Nayap” para la comprensión lectora en estudiantes Awajún del nivel Primaria de San Ignacio
(Universidad César Vallejo, 2021)
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo proponer una Guía
didáctica del libro “Nayap” con el fin de potenciar las habilidades de comprensión
lectora en estudiantes en estudiantes Awajún nivel primaria de ...
Acceso abierto
Modelo basado en minificciones para la intertextualidad, área de comunicación, nivel secundario Institución Educativa San Joaquín y Santa Ana-Cutervo
(Universidad César Vallejo, 2021)
El presente informe de innovación educativa que se desarrolló en una Institución
Educativa Privada (IEP) de Cutervo, la misma que tuvo como objetivo proponer un
modelo basado en el uso de las minificciones para desarrollar ...
Acceso abierto
Programa de comprensión lectora para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la institución Educativa Nº 82663, Bambamarca-Cajamarca
(Universidad César Vallejo, 2022)
El estudio tuvo como objetivo diseñar un programa de comprensión lectora
orientado a desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes del sexto
grado de la institución educativa N° 82663, Bambamarca-Cajamarca, ...
Acceso abierto
Modelo design thinking para el aprendizaje autónomo durante la pandemia Covid–19 en estudiantes de educación primaria, Cajamarca
(Universidad César Vallejo, 2023)
La revolución de los paradigmas pedagógicos ha permitido la creación de
metodologías ágiles, estrategias didácticas, etc., recursos fundamentales para
educar a los estudiantes; por tal razón, es necesario que las ...
Programa de estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de educación secundaria de la IE “San Luis Gonzaga Fe y Alegría 22” de Jaén – 2016
(Universidad César Vallejo, 2017)
El presente Trabajo de Investigación sistematiza en su contenido la propuesta de un Programa de Estrategias Metodológicas para desarrollar la Comprensión Lectora en los estudiantes de Educación Secundaria de la IE “San ...
Acceso abierto
Modelo de estrategias de comprensión lectora para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la Institución Educativa Santa Lucía - Ferreñafe
(Universidad César Vallejo, 2022)
La presente investigación estuvo orientada a diseñar un modelo de estrategias de
comprensión lectora para el desarrollo de pensamiento crítico y creativo en
estudiantes de la institución educativa Santa Lucía de ...
Acceso abierto
Modelo de estrategias de comprensión lectora para el pensamiento crítico y creativo en estudiantes de la institución educativa Nº 16093 - Jaén
(Universidad César Vallejo, 2022)
El estudio respondió a la urgencia de conocer la realidad del pensamiento crítico y
creativo, en esa perspectiva, el objetivo general estuvo orientado a proponer un
modelo de estrategias de comprensión lectora para el ...
Acceso abierto