Gestión escolar y ética profesional de los docentes de la Escuela de Educación Básica Quinto Guayas, Ecuador, 2019

Abstract

La investigación denominada “Gestión escolar y ética profesional de los docentes de la Escuela de Educación Básica Quinto Guayas, Ecuador, 2019” tuvo como objetivo establecer la relación entre la gestión escolar y la ética profesional de los docentes de la escuela de educación básica Quinto Guayas, Ecuador, 2019. Asumió la Teoría de la Administración educacional de Rogger Kaufman, quien considera la planificación, organización, dirección y control como elementos de la buena administración. También considera la teoría de la Personalidad de Kurt Lewin, quien manifiesta la relación entre la personalidad y el proceder visible. La Investigación planteó la hipótesis donde afirmaba que la gestión escolar se relaciona significativamente con la ética profesional de los docentes de la escuela de educación básica Quinto Guayas, Ecuador, 2019. La población fue de 30 docentes, siendo un muestreo censal. Se trata de una investigación cuantitativa, transversal. El diseño es no experimental de nivel correlacional. La técnica fue la encuesta y como instrumentos utilizó dos cuestionarios, uno de 18 ítems con escala ordinal y su confiabilidad fue de 0,920, otro de 22 ítems con una confiabilidad de 0,955, la validez de contenido se evidenció a través del juicio de expertos. Los datos se procesaron con el software SPSS 22. Los resultados descriptivos de la tabla 2 muestran que el 53,3% de los docentes evalúan con nivel alto la gestión escolar, al mismo tiempo que la ética profesional es adecuada. El estudio concluye que existe relación significativa entre la gestión escolar y la ética profesional de los docentes de la escuela de educación básica Quinto Guayas, Ecuador, 2019, dado los valores r de Pearson 0,645 y significancia 0,000 como se muestra en la tabla 7.