Desarrollo de las habilidades blandas mediante el aprendizaje experiencial en los estudiantes de la Facultad de Medicina Veterinaria

Abstract

Las universidades actualmente forman parte del desarrollo de la sociedad, encontrándose interrelacionadas principalmente con el bienestar personal, el ajuste social y la adaptación al contexto laboral de los futuros profesionales, debiendo ser su principal interés la preparación y desarrollo de habilidades blandas en el estudiante universitario, como parte esencial de su formación integral. Para ello, participaron estudiantes de la carrera profesional de Medicina Veterinaria de dos universidades públicas del país, nos brindan su apreciación para evaluarlos con la variable aprendizaje experiencial argumentándose mediante la teoría de Kolb, igualmente, la variable dependiente habilidades blandas Para definir lo referido anteriormente se aplicó un cuestionario como instrumento de recolección de datos, para medir el efecto del aprendizaje experiencial y también habilidades blandas en los alumnos de tercero al décimo ciclo, la muestra fue de 440 alumnos, empleando el diseño cuasi experimental. Los resultados muestran efecto del aprendizaje experiencial sobre el desarrollo de habilidades blandas (p<0.01); hubo diferencias significativas (p<0.01) entre el desarrollo de habilidades blandas antes (pretest), y después del aprendizaje experiencial (postest); niveles altos alcanzados en el postest, demostrado por el análisis de varianza y la prueba de Dunnett.