Factores educativos que influyen en la formación académica de los estudiantes de la facultad de enfermería de una universidad de Guayaquil, 2020

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar si los factores educativos influyen en la formación académica de los estudiantes del tercer y quinto ciclo de la facultad de enfermería de una universidad de Guayaquil, para tal fin se utilizó la metodología de tipo aplicada con diseño correlacional causal, la muestra utilizada fue de 40 estudiantes de dos ciclos, los instrumentos utilizados fueron creados por la investigadora el cuestionario de factores educativos de cuatro dimensiones y el cuestionario de formación académica teniendo validez de contenido por tres jueces expertos así como la confiabilidad se obtuvo por el alfa de Cronbach en una muestra piloto de 20 estudiantes con características similares a la muestra estudiada. Presentamos como resultados que existe una correlación alta entre los factores educativos y la formación académica; el valor RS=0.709 indicando que la relación es directa y alta, el valor del coeficiente de determinación R2=0.760 nos indica que el 76% de los factores educativos influye en la formación académica y el 24% restante sería explicado por otros factores. El valor sig. p<0.01 nos da evidencia altamente significativa suficiente para rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa: