Síndrome de burnout y desempeño docente en el nivel secundario de una institución educativa pública, San Martín de Porres, 2021

Abstract

Una de las prioridades del sistema educativo peruano en coordinación con el MINSA, es garantizar la salud mental y física del personal docente; pues ante la actual crisis de la COVID-2019, se requiere la aplicación de la vacuna a los maestros, quienes están expuestos a múltiples actividades que en algunos casos los agobian y estresan. El presente trabajo pretende determinar la relación que existe entre el Síndrome de Burnout y el Desempeño Docente en el nivel secundario de la GUE emblemática José Granda, San Martin de Porres, 2021. La metodología basada en hipótesis deducciones, de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y correlacional, diseño no experimental, tipo básica; se encuestó censalmente a 90 maestros del CEBA y del nivel secundario, mediante dos cuestionarios de autoevaluación: IBM Maslach y otro adaptado por el autor que midieron ambas variables. Se concluye que el Síndrome de Burnout se relaciona significativamente con el Desempeño Docente en la institución investigada; de manera inversa y baja, a través de la Sig. (bilateral) = 0.002 y el coeficiente de Spearman (ρ= -0.325). Se sugiere a las autoridades y especialistas aplicar estrategias enfocadas a la calidad de vida del personal y a desarrollar las competencias en los estudiantes que optimicen sus aprendizajes.