Gestión educativa y estrategias de enseñanza virtual en docentes de los centros de educación básica alternativa de San Juan Lurigancho, 2021

Abstract

El estudio desarrollado tuvo por objetivo analizar la relación entre la gestión educativa y las estrategias de enseñanza virtual en docentes de los CEBA de San Juan Lurigancho 2021. El estudio pertenece al enfoque cuantitativo, tipo aplicado, diseño no experimental, método hipotético deductivo y nivel correlacional transversal. Se trabajó con una población de docentes de 16 centros de educación básica alternativa (CEBAS) de San de Lurigancho. Se empleo la encuesta como técnica de recolección de información, las cuales fueron validadas mediante Juicio de Expertos y tuvieron una confiabilidad en el rango de excelente. Los resultados obtenidos indicaron que no existe correlación entre la gestión educativa y las estrategias de enseñanza virtual en los docentes de los CEBA del distrito de San Juan Lurigancho 2021, debido a que el p-valor (0,478) es mayor a la significancia (α=5%) y un valor r = -0,080. Como conclusión se determinó que una mayor o menor gestión educativa no se relaciona con una mayor o menor estrategias de enseñanza virtual en los docentes de los CEBA del distrito de San Juan Lurigancho 2021.