Gestión del conocimiento y práctica docente en instituciones educativas estatales del distrito de Huaral, UGEL N° 10 – 2016

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la gestión del conocimiento y la práctica docente en instituciones educativas estatales del distrito de Huaral, UGEL N° 10 – 2016; las variables que se emplearon fueron: gestión del conocimiento y práctica docente. El tipo de investigación es básica de enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal, correlacional. La población estuvo conformada por 322 docentes de las instituciones educativas estatales de la UGEL N° 10 de la ciudad del distrito de Huaral, una muestra de 115 docentes y el muestreo probabilístico. Se aplicó dos cuestionario: Gestión del conocimiento y Práctica docente, ambos constituidos por 35 preguntas en la escala de Likert (Nunca, Casi nunca, A veces, Casi siempre y Siempre), validados a juicio de expertos y sometido a prueba de confiabilidad. El método de investigación empleado fue el hipotético-deductivo y el tratamiento de la información se llevó a cabo en el programa estadístico SPSS 22 para la base de datos. Los resultados se presentan gráfica y textualmente llegando a la conclusión que existe una relación directa y significativa (p = 0,000 < 0.05) entre gestión del conocimiento y práctica docente de las instituciones educativas estatales de la UGEL N° 10 de la ciudad del distrito de Huaral, con un coeficiente de correlación Rho de Spearman = 0,674 siendo ésta una correlación moderada entre las variables. Por lo que se puede afirmar que a mejor gestión del conocimiento, mejor práctica docente.