Programa de actividades lúdicas para mejorar la autoestima en estudiantes de una institución educativa parroquial, Callao, 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito fundamental demostrar como el programa de actividades lúdicas influye positivamente en la autoestima en los estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa parroquial de la región Callao, durante el año 2021. Así mismo la metodología de la investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el estudio fue de diseño experimental; con corte cuasiexperimental. En la población participaron 70 alumnos, 35 de la sección A y 35 de la sección B. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el inventario de autoestima escolar de Stanley Coopersmith. Según la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney se comprobó que la autoestima de los estudiantes fue estadísticamente igual en el pretest, ya que el valor de significancia observada Sig = 0.162 fue superior al nivel de significancia teórica α = 0.05. Finalmente, se comprobó que la autoestima de los estudiantes fue estadísticamente diferente en el postest, ya que el valor de significancia observada Sig = 0.00 es menor al nivel de significancia teórica α = 0.05, lo cual permitió concluir que la aplicación del programa de actividades lúdicas influyó significativamente en la autoestima de los estudiantes.