Estrés laboral y desempeño docente en una institución pública del distrito de Trujillo, año 2021

Abstract

El propósito de la investigación fue determinar la relación entre el estrés laboral y el desempeño docente en la I.E. Gustavo Ries, Trujillo, 2020. La investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básica y de diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional utilizó el cuestionario de estrés laboral de la OIT-OMS y el cuestionario de desempeño docente en una muestra no probabilística conformada por 31 docentes. Como resultado general, se encontró alta relación entre estrés laboral y desempeño docente (Rho = 0.803, p = 0-000). Respecto al estrés laboral predominó la categoría tolerable 45% (14 docentes), seguido de la categoría medio 26% (8), la categoría alto 16% (5) y en baja 13% (4). Respecto al desempeño docente predominó la categoría satisfactoria 39% (12 docentes), seguido de la categoría en proceso 35% (11) y la categoría destacada 26% (8). En la relación entre las dimensiones del estrés laboral y el desempeño se encontró alta relación entre clima organizacional, la estructura organizacional, el territorio organizacional, la tecnología y la influencia del líder (Rho=0.942, 0.837, 0.702, 0.816 y 0.765 respectivamente, todos con p= 0.000). La dimensión falta de cohesión presento asociación media (Rho=0.594; p= 0.000) y la dimensión respaldo de grupo presento baja asociación (Rho=0.360 ≈0.35; p= 0.046). Finalmente, se concluyó que no existe relación negativa y significativa entre el estrés laboral y el desempeño docente.