Uso de herramientas tecnológicas educativas y el proceso de enseñanza -aprendizaje en los docentes de una Unidad Educativa, Ecuador 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre Uso de herramientas tecnológicas educativas y el proceso de enseñanza - aprendizaje en los docentes de una Unidad Educativa, Ecuador 2022, la metodología es de tipo básica, con diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional, se trabajó con una población muestra de 100 docentes. Se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento el cuestionario, aplicando una escala que mide el uso de herramientas tecnológicas educativas y una escala que mide el proceso de enseñanza – aprendizaje, ambas fueron sometidas a la validez de contenido y se calculó la confiabilidad mediante el estadístico Alfa de Cronbach, el cuestionario de herramientas tecnológicas educativas se obtuvo un valor de 0,940 que es interpretado como muy confiable y el cuestionario de proceso de enseñanza – aprendizaje en la que se ha demostrado que posee un índice global según Alfa de Cronbach de 0,959. Los resultados indican que existe una relación positiva baja (rho de Spearman =0,344) y muy significativa 0,000 < 0,01. Concluyendo que existe relación positiva baja entre Uso de herramientas tecnológicas educativas y el proceso de enseñanza - aprendizaje en los docentes de una Unidad Educativa, Ecuador 2022.