Cálculo y comprensión lectora en estudiantes de nivel secundario en una institución educativa particular, Lima -2021

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el cálculo y comprensión lectora en estudiantes de nivel secundaria en una institución educativa particular, Lima -2021. la metodología del estudio fue tipo básica, el diseño no experimental, transversal, descriptivo correlacional. participaron 60 estudiantes de 1er año de secundaria a quienes se les aplicó el instrumento EVAMAT-6 para valorar el cálculo matemático y una prueba de comprensión lectora, COMPLEC (competencia lectora) para educación secundaria.dentro de los hallazgos, se observó que un 80% de estudiantes se encuentran en un nivel promedio y promedio bajo en cálculo y 77,34% en un nivel promedio y promedio bajo en comprensión lectora. aplicando la prueba R de Pearson el resultado de correlación se muestra con un índice de 0, 9668, es decir 96.68%. Se concluye que existe relación entre cálculo y comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa particular en Lima-2021.