Coaching educativo para el desarrollo de la responsabilidad académica en estudiantes del segundo de secundaria, 2014

Abstract

La pesquisa responde al objetivo: Determinar cómo la aplicación del coaching educativo influye en el desarrollo de la responsabilidad académica de los alumnos del 2do de secundaria de una IE de San Juan de Lurigancho, 2014. Metodológicamente se construyó empleando una tipología aplicada, pre experimental, siendo explicativa causal, enmarcado bajo el enfoque cuantitativo. Basándose en una población de 86 alumnos de 2° de secundaria de la I.E. Javier Heraud del distrito de San Juan de Lurigancho, recurriendo a un muestreo no probabilístico – intencional, quedando con una muestra de manera 60 estudiantes del 2do grado B y C. La técnica empleada fue la encuesta, siendo su instrumento la lista de cotejo. Los resultados demostraron que en el pre test, la media del grupo experimental es 17,50, muy superior a la media del grupo control 12,33; siendo la prueba t= 11,682 y el valor p = 0.000, llegando a la conclusión que: La aplicación del Coaching educativo influye en el desarrollo de la responsabilidad académica de los alumnos del 2do de secundaria de una IE Javier Heraud de San Juan de Lurigancho, 2014.