La psicología del color y su apoyo en el proceso cognitivo de los CEBEs públicos en el Perú, 2022

Abstract

En la actualidad, los Centros Educativos Básicos Especiales de gestión pública del Perú presentan problemas arquitectónicos a nivel funcional, espacial, formal, aspecto ambiental y en el uso adecuado especial de la aplicación de la Psicología del Color, perjudicando así la imagen arquitectónica que poseen estos equipamientos educativos especiales; además, estos CEBEs públicos del Perú están influenciando de forma negativa en el Proceso Cognitivo de sus alumnos con características especiales. La presente investigación titulada “La Psicología del Color y su apoyo en el Proceso Cognitivo de los CEBEs públicos en el Perú, 2022” tiene como objetivo principal analizar la Psicología del Color y su apoyo en el Proceso Cognitivo de los CEBEs públicos en el Perú, 2022. Para la recolección de datos se usó la encuesta aplicada a través de cuestionarios por cada estudiante con característica especial en forma de evaluación mediante sus docentes, precisando la influencia que posee cada color en sus alumnos; asimismo, se realizó entrevistas a especialistas en arquitectura y en la pedagogía especial, y también, se aplicó fichas de observación para identificar, conocer y analizar los CEBEs públicos del Perú. Finalmente, se identificó que existe una combinación de colores que puede inferir directamente en los sentimientos y emociones de los niños con características especiales, siendo las tonalidades neutras (gamas del color blanco) las más utilizadas en los CEBEs públicos del Perú y que existen problemáticas a nivel de zonificación y de accesibilidad vertical y horizontal dentro y fuera de las instalaciones respectivas en estos equipamientos educativos especiales, además, la función establecida por estos CEBEs no están cumplimiento el reglamento de la normativa vigente, ya que estos equipamientos educativos especiales se ejecutaron hace más de 40 años.